第六章人力资本理论.ppt

6.1.1 人力资本理论的产生与发展 6.1.2 人力资本的含义及特点 6.1.3 人力资本投资的基本内容 丘浚——触及“人力资本”思想的第一人 世间之物虽生于天地，然皆必资以人力，而后能成其用。其体有大小精粗，其功力有深浅，其价有多少。直而至于千钱，其体非大则精，必非一日之功所成也。 亚当·斯密——人力资本思想的最早提出者 学习一种才能，需受教育，需进学校，需做学徒，所费不少。这样费去的资本，好像已经实现并且固定在学习者身上。这些才能，对于他个人自然是财产的一部分，对于他所属的社会，也是财产的一部分。工人增进的熟练程度，可以和便利劳动、节省劳动的机器和工具同样看作是社会上的固定资本。学习的时候，固然要花费一笔费用，但这笔费用，可以得到偿还，赚取利润。 马克思劳动价值论中的“人力资本思想” 把劳动分为复杂劳动和简单劳动 复杂劳动是简单劳动的“倍加”。 教育、科研和职业培训对于提高劳动者质量进而提高劳动生产率的作用。 西奥多·舒尔茨 有技能的人的资源是所有资源中最为主要的资源 人力资本投资的效益大于物力资本投资的效益 教育投资是人力资本投资的主要部分，教育对经济发展有影响 人力资本理论是经济学的重大问题 加里·贝克尔 （1）人力资本投资的目的既要考虑到将来的收益，也要考虑到现在的收益； （2）在职培训是人力资本的重要内容； （3）提出来人力资本投资收益率的计算公式； （4）提出来年龄－收入曲线； （5）说明了高等教育收益率，同时也比较了不同教育等级之间的收益率差别； （6）信息的收集也是人力资本的内容，同样具有经济价值。 雅各布·明塞尔 （1）最早建立人力资本投资收益率模型； （2）最早提出了人力资本挣得函数； （3）将人力资本理论与分析方法应用于劳动力市场行为与家庭决策； （4）提出了“追赶”时期的概念，并用于分析在职培训对终生收入模式的影响。 人力资本的含义及特点 物质资本，是指在一定时期内积累起来的，用于生产其他消费资料或生产资料的耐用品。 人力资本是指体现在劳动者身上的、以劳动者的数量和质量表示的非物质资本，表现为劳动者在一定时间内所具有一定的健康体魄、操作技能和劳动熟练程度。 人力资本与物质资本的关系 相似性 都是为了某种目的进行生产性投的结果 都具有数量和质量的规定性 都有生产能力 原则上都具有产权 都具有耐用性，都会发生折旧 都是稀缺性资源 区别性 人力资本发挥更为重要的作用 人力资本很难区分每个出资人所占有的比例 两种资本的“产权”形式有很大的不同 两种资本的积累方式具有显著区别 两种资本的折旧也有不同 人力资本投资难于确定回收期 互补性 用一定量的物质资本和一定量的人力资本可以产生一定的收入。用较少的物质资本和较多的人力资本，或者用较多的物质资本和较少的人力资本，往往可以产生同样的收入。 人力资本投资的基本内容 人力资本投资的方式 贝克尔：通过增加人的资源而影响未来的货币和物质收入的各种活动，叫做人力资本投资 主要形式有：各级正规教育 在职培训 健康保健 劳动力流动 形式一：各级正规教育 包括传统的学校教育和职业技术教体系 特点 间接性 迟效性 长期性 异质性 形式二：在职培训 一般培训，是企业提供的职工培训，其结果是接受培训的职工获得的知识、技能，不但对于本企业是有用的，而且对于其他企业也是有用的。 特殊培训，是指能更大地提高本企业生产率的培训，接受培训的员工在其知识、技能增加以后，对于其他企业的生产率没有多大影响。 形式三：健康保健 主要功能： 一是保持人们的卫生与健康； 二是恢复人力资源的劳动能力。 形式四：劳动力流动 分为国内流动和国际流动 作用： 一是调剂不同地区间劳动力资源的余缺； 二是尽可能优化配置劳动力资源。 注意：国际劳动力流动的利弊得失 现值 含义：未来收入和支出的现在价值。 计算公式：PV=E·(1+i ) –t 应用：净现值法 净现值，是指某一特定的投资方案中未来现金流入的现值和未来现金流出的现值之间的差额。计算公式： 6.2 人力资本投资的理论分析 6.2.1