90后大一学生对授课教师的期望调查分析与研究——基于东北大学秦皇岛分校419名大一学生的结论.pdfVIP

安置问术探讨 2013 竿第 7 期(总第 189 期} 90 后大一学生对授课教师的期望调查分析与研究 一一基于东北大学秦皇岛分校419 名大一学生的结论 自庆郝闻达宅贤(东北大学秦皇岛分校，河北秦皇岛 066∞4) 擒Il:随着高等放育的不断普及与深化，大学已然成为­ 的一类，由此可见，新一代学生倾向于那些回归自然本色和随 个培养新世纪人才的重要阵地。为了准确了解学生动态，听取 意自然的教师。 学生的真实心声，让授课教师找准工作方向和工作重点，我们 (二)大一学生对授课教师的人格形象期望 采取调查问卷和访泼的形式，对本校 90 后大-新生以随机抽 1.在大一学生对授课教师个性期望的调查中，77.8%的学 取的方式进行了调查。 生希望授课教师的个性特征是民主自由的，1 1.939岛的学生选择 关键词:90 后大一学生;期望;分析与研究 了随意。 2.大一学生对授课教师人格形象的期望中，22.2%的学生 希望教师平易近人，43.44%的学生期望的教师人格形象是风趣 大学作为一个培养高素质人才的主渠道和主阵地，其教学 幽默的，可见学生普遍希望授课教师能与他们融合在一起，大 效果主要取决于授课教师的水平和学生对授课教师的认可程 家平等友好相处，亦师亦友。 度。只有当授课教师的各方面符合学生的期望时，学生才能心 (三)大→学生对授课教师综合素质的期望 悦诚服地接受授课教师的教育。究竟什么样的教师才是 90 后 1.在对授课教师的学历或职称的期望中，学生对教师的学 学生心目中的优秀教师呢?本次调查围绕这一系列问题进行， 历和职称并不是很看重，其中认为教师只要讲得好就可以(占 以探究 90 后大一学生对授课教师的期望，从而有针对性地对 大学授课教师提出建议与要求，以提高授课教师的整体水平， 总人数的 76.85%) 。 2.在问及对授课教师的知识体系中，学生期望授课教师博 提升高等教育的实效性。本文的特点在于探究的是 90 后这个 新团体的大一学生，目前的调查研究中还很少涉及他们对授课 学广识(占总人数的 52.989也) ，而仅限于课本知识(占 3.349串) , 可见学生更期望教师能不断拓宽知识面，传授更多的知识，而 教师的期望。 不是局限于课本上的知识。 -、调查研究对象和方法 3.在问及对授课教师的技能水准时，学生期望教师实践经验 (一)样本分析 本次调查选取了东北大学秦皇岛分校的几个学院的大一 丰富(占总人数的 68.26%)，操作能力强(占总人数的 16.71%) , 从而可以看出学生期望教师拥有实践和操作能力，所谓行万里 新