探析化学课堂探究性教学模式.docVIP

探析化学课堂探究性教学模式 摘要：作为教师应深刻领会新课标的精神实质，挖掘教材的内涵：将知识、方法与操作有机统一起来，调动学生学习的积极性，使他们始终处于不断探索的情境中，主动参与、仔细观察、积极思维、分析研究、探究结果。 关键词：初中化学探究式教学 “探究性”教学是指让学生通过自主地参与获得知识的过程，在普遍达到基本要求的前提下，加深对获得知识过程的体验，掌握研究自然所必需的研究能力，同时，形成认识自然的基础一科学概念，进而培养探索未知世界的积极态度，实现学生有个性的发展。 一、实施探究性课堂教学的基本过程 探究性课堂教学活动的基本过程主要有提出问题、制定计划、进行实验、表达与交流等。但是探究性课堂教学的模式不是固定不变的。它应随着选题内容、研究方式的变化而变化随着学校的设施和教学资源的变化而变化随着学生年龄、学习能力和学习习惯的变化而变化。但是不管选择何种学习方式，探究性学习进入课堂教学的模式必须具有基本的、共同的过程简述如下： 1．从问题的提出或任务的设计出发，使学生意识到提出问题和作出猜想对科学探究是十分重要的，它是课堂探究过程的起点。 2．学生通过观察、调查、假设、实验等探究活动获取事实和证据并对事实和证据进行解释进而得出结论。由此可以使学生认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断。 3．学生通过表达和交流脸验或修正自己的解释。只有通过交流六的认识才能有所发展