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《用7.8.9的乘法口诀求商》教学设计 道里区群力中心校 邹树清 教学目标: 1、知识与技能： 掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。 培养学生迁移类推能力、逻辑思维能力和语言表达能力，培养学生合作学习的意识。 2、过程与方法： 经历用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。 3、情感与态度： 通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：掌握用乘法口诀求商的一般方法 教学难点：运用已有知识与经验自主探究“用７、８、９的乘法口诀求商”的一般方法。 教学过程： 一、旧知迁移引入 1、游戏：开火车（课件出示题目） 24÷6 5x8 25÷5 30÷6 5×9 16÷4 4×7 2÷1 8×9 3÷3= 黑板上同时板演： （）八五十六???? 三（）二十七??????? 六（ ）五十四 七（）六十三????二（）十八?????? （ ）七二十八 ???15÷3=（ ） 想：三（ ）十五 2、谈话导入：同学们已经会用2--6的乘法口诀求商，这节课我们一起学习怎样用7、8、9的乘法口诀求商。（板题课题：用7、8、9的乘法口诀求商） 二、探究求商方法： （1）、师：同学们，六月一日是什么节日？ 生：“六一”