体育课堂教学促进职教学生心理健康的调查研究.pdfVIP

学校体育学 2015 年(第 5 卷)第 26 期 DOI: 10. 16655/j.cnki. 2095-2813.2015.26.062 体育课堂教学促进职教学生心理健康的调查研究① 许志惠 (常州刘国钧高等职业技术学校 汪苏常州 213000) 摘要:国家教育部指出学校体育应该以所有学生为对象，从各个方面提什学生身体健尿水平.心里健尿水平和适应社会的能力。通过 适当.适时地体育教学与心里重健森伪教育，编好学生心理健』民教育工作，引导学生自我按策、自我指导，积极主动地参加到锻炼中，保障 学生的身心得到健靡全面发展。通过在体育教学中对职教学生进行心理教育和行为干预，培养他们良好的心理健尿品质和积极.健尿向 土的个性，不但意义重大，而且影响深远。 关键词:体育课堂 教学 取教学生 心理健森 中图分类号:G80 4. 8 文献标识码:A 文章编号:2095-2813(2015)09(b)-U062-02 显示前三位的是:38.0%的学生选择了器械武术g 有22.2%的学生选 作为中国经济发展迅速的城市之一，常州市的职业教育也在 择了路拳道d4.2%的学生选择了体操。由此可见，学生在体育课堂 全国领先，通过调查职校学生大多为独生子女或单亲家庭，他1(1有 教学中个别选修课项目出现的心理恐惧一定要受到广泛重视。 的娇生惯养，有的意志薄弱g 有的承受压力较差g 好多家长只是片 2.1.2 体育课堂教学中的逆反心理分析 面地让孩子重视知识和技能，忽略了非智力因素的培养。由于自身 逆反心理指的是在某些外界因素的影响下，对某一种事物反 身心发展的不平衡和面临日趋激烈的职业竞争的影响，导致不少 感、讨厌，举动和事物发展的正常趋势不符的一种心理状态。对模 职校学生不经意地体现出这样或那样的心理健康问题，搞好心理 块班171 位职校学生进行体育选修课项目抽查，要求每位学生选择 健康教育工作，通过体育课堂教学进行心理健康教育有着特殊的 一项对自己最有逆反心理的项目，显示前三位的是:39.1%的学生 现实意义。该文通过对体育学科的教学特点和教学案例进行研究 选择了田径g 有2 1. 1%的学生选择了体操d5.2%的学生选择了排 完善，通过在体育教学中对学生进行心理教育和行为干预的实践， 球。由此可见，学生在体育课堂教学中个别选修课项目出现的逆反 培养他们良好的心理健康品质和乐观、健康向上的个性。 心理一定要受到广泛重视。 职教学生由于自身身心发展的不平衡和面临日趋激烈的职业 2. 1. 3 体青课堂教学中的焦虑自卑心理分析 竞争的影响，传统的体育教学已经不适应课程发展，为此通过适 焦虑自卑往往是由于某些无挂确定的因素所形成的模糊的、 当、适时地体育教学与心理健康的教育，搞好学生心理健康教育工 令人烦躁的情绪。焦虑对学习、训练都有影响，如果焦虑水平过高 作，引导学生自我鞭策、自我指