体验幸福学生学习的应然诉求.pdfVIP

J JLI 理导航 2017 年6 月 00 1:1 0. 16681 (j.cnki.wcq巳2017111 49 体~幸福~.. ~~.. 司仙广织、 业 : -7 : 3:-7 : -弓阶J 111. 赵尚 〈黑龙江大学，黑龙江 哈尔滨， 150080) 摘要: 学生主观幸福感的高低直接影响甚至决定着学生的自身健康成长及全面发展，学生学习幸福感的获得是其学 习能力提高的前提，是影响学生学习能力发展的重要影响因素。 文章界定了幸福及其相关概念，阐述了学生在学习 中体验幸福的重要性，分析了影响学生幸福感的因素，提出了提高学生幸福感的主要措施。 关键词: 学生学习;幸福感;教育观念 中固分类号: G442 文献标志码: A 文章编寄: 2095 -6401(2017)11-0199-02 学生的幸福感会受到多重因素的影响， 教育体制、家庭、 其实质还是应试教育，升学率仍是各校竞相遥远的目标。在 经济条件、 学习压力、人际交往等这些因素都会对学生体验 这种大环绕下， 学生不断考试，在题海中失去了前进的动力。 幸福有着不可忽视的作用。因而，根据这些因素深入探究学 消磨了学习的热情， 各种特长、爱好被学习挤出门外， 昔日洋 溢着快乐热情的欢颜消失了。这是我国大的教育背景，不是 生学习的应然诉求， 提高学生的幸福感是当前的重要课题。 一朝一夕就能改变的。 -、章宿及翼相关概念的界定 在现代教育中， 应提倡和追求的是让学生享受教育的幸 2. 家庭教育。 通常，温馨幸福的家庭培养出来的孩子其幸 福， 体验学习的快乐。所谓幸福， 就是人们所追求的一种生存 福感不会低， 反之，单亲家庭的孩子或是离异家庭的孩子其 存在方式，是人们的物质需求与精神需要得到统一满 不良情绪会高于普通家庭，从而影响其幸福感指数。所以，一 状态与 足时的和谐感，是人的身心健康和谐与人格充盈的完美状 个家庭的和谐对学生幸福感的影响不容小觑。 态， 是一种生活得以更好的能力体现阴。在心理学上有一个专 3. 经济条件。 家庭的经济状况对学生的影响非常重要。人 有名词， 即主观幸福感，它反映了人们对自身生活的一种主 是一个社会性动物， 学生处在班级这个小集体中，彼此间存 在差异，差异则会导致攀比， 而家庭条件相对差的学生易形 观感受， 包括对生活的满意程度和自我评价，这种主观感受 是体现个体生活质量好坏和评价个体心理生活质量的一个 成自卑心理，产生心理问题， 进而降低其主观幸福感。 重要心理参数。何谓教育幸福呢?朱军认为， 教育幸福就是在 (二)主观因素 教育活动中所生成的， 可使学生体会幸福的种种丰富的教育 1 . 学习压力。 随着年级的上升， 学生书包也愈来愈重，每 资源，是学生在教育活动中为了实现其学习目标， 学业理想 天有写不完的作业， 上不完的课程、 考不完的试。在学校和家 的这一奋斗过程，以及实现这一系列目标时所感受到的满足 长的安排下， 原本可以用来放松，培养兴趣的周末却被用来 感与幸福感， 是学生的人生价值追求阴。幸福教育源于幸福生 补课，上各类辅导班， 学生的一切都按成绩说话。 活， 只有认识到学生学习中体验幸福的重要性， 以及影响学 2.人际交往。 处于青春期的学生， 其心理趋于成熟， 但做 生幸福的主要因素， 教师才能对症下药，从而提出有效的解