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[学前教育] 关于幼儿区域规则的培养 盛海红 (浙江省富阳市环山乡中心幼儿园，浙江富阳 311408) 摘要:幼儿因区域活动作为一种幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动形式，已成为对幼儿进 行全面发展教育的有效手段，但是对于小班幼儿来说，在区域活动里，幼儿对于规则有着不同的强弱意识，是否遵 守活动规则会对活动的质量起关键作用。因此做好区域活动规则的培养工作，这是使区域活动能够顺利开展的首 要基础。 关键词:区域活动规则;规则意识;幼儿 中图分类号:G612 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2012)09-0267-02 一、培养幼儿的规则意识 则就出来了，于是大家叉开开心心去玩了。 区域活动中所遇到的问题，由区域划分活动展开 首先我们要提供一个充足、合理、适当的空间和大 量丰富的材料，这可以使每一个孩子找到适合自己的 的讨论也经常是根据带有普遍性的状况而开展的，这 位置和活动内容，避免不必要的争执与冲突。我们应该 种问题是会对正常活动的进行造成很多影响的，这 努力让孩子了解违规的后果，承担一定的责任。 些问题小朋友们无法解决的时候，所进行讨论，目的就 如在玩体育大联盟时，有些孩子由于过度兴奋，常 是要树立起合适的规则加以解决当下所产生的问 出现违反游戏规则的情况。针对这个问题，我组织幼儿 题，教师应该及时有效地组织展开问题讨论。通过讨 讨论如果小朋友在游戏时不遵守规则，应该怎么办? 论，让孩子们知道，这一问题如果不加以解决，是会 对游戏或活动起到制约的作用;而共同讨论合宜的活 孩子们一致决定，如果谁在游戏时违规了，那就停止游 动规则便是解决的有效途径。 戏3次。面对如此严厉的制裁，孩子们违反游戏规则的 三、活动进行时完善规则 现象越来越少了。 二、在讨论中商定区域规则 活动规则，是活动有效开展的一种行为规范和准 开展区域活动时老师最头痛的就是如何让孩子们 则。幼儿进行的区域活动是在活动的，所以幼儿在活动 收拾区角里的玩具和物品，因此我制定了一个活动规 进行中还时常有不同的状况发生，不同的状况就需要 则:区域活动结束后小朋友们把玩具收拾好放进玩具 不同的规则来加以规范。因此，区域活动的规则是不可 筐子，最后收拾好的小朋友把玩具筐子放回老师指定 能一瞰而就的，这就需要逐步实践，逐步到位。1.在活动 前做出明确的规定。有些游戏规则是必须具备强制性 的位置。然而这一规则却多次引发孩子矛盾。 观察片段一:建构区里，两个孩子为了可以最后一 的，这就要求小朋友们遵守活动规则，对于这种强制性 个收拾好玩具发生了争抢，眼看着一场战争即将爆 的规则，老师在活动前就要明确告诉孩子们。 2在活动 中间接引导。游戏时，教师要不断地观察，发现问题以 发，我及时地介入了调查飞