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教师专业发展评鉴业务推动相关问题(一)-国立基隆特殊教育学校
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教師專業發展評鑑業務推動相關問題(一)專題報告
-相關研習活動、網路平台資源、評鑑結果之有效運用
國立基隆特殊教育學校 教學組長 謝德全 97.08.28
相關研習活動
一、研習規劃辦理的意涵
教育部補助試辦教師專業發展評鑑除鼓勵教師自省自我評鑑,檢視個人教學外,希望能同時藉由校內專業社群進行評鑑診斷,對於個別教師成長需求,提供適當協助;對於整體性教師成長需求,提供校內外在職進修機會,另對於評鑑未達規準之教師,能透過學校評鑑小組協助規劃輔導成長計畫,包括在職進修課程或安排教學輔導教師協助解決教學困境,以提升其專業能力。試辦時,教師受評之後續的重心係置於教師專業成長,整體而言,學校可以自行安排對話、研討、觀摩等成長課程、亦可以搜尋教師研習中心所規劃的相關研習課程,安排或鼓勵教師參加進修。
二、研習規劃的目的與方式
(一)使教師專業發展評鑑結合教師生涯規畫與教師成長,促使教師專業評鑑能有效落實,
並能促進教學品質的改善與提升。
(二)規劃教師專業發展評鑑系列研習,積極開辦相關提昇教師的專業發展的課程與講座。
三、已辦理之教師成長研習
(一)教師專業發展評鑑工作的初步認識(95.12.25):
1.推動試辦之組織運作機制(業務主任)。
2.試辦中小學教師專業發展評鑑之各校經驗談(承辦組長)。
3.試辦中小學教師專業發展評鑑的精神與內涵(承辦組長)。
(二)教師專業發展評鑑規準訂定(96.01.03):
基隆特教試辦教師專業評鑑規準訂定(長庚大學 陳麗如教授)。
(三)教師專業發展評鑑的技巧(96.12.24):
1.教師評鑑的基本思惟(台北教育大學 孫志麟教授暨輔導委員)。
2.教師自我評鑑(台北教育大學 孫志麟教授暨輔導委員)。
3.另一雙眼睛:教室觀察(台北教育大學 孫志麟教授暨輔導委員)。
(四)教學成長(97.01.11):
談特殊教育專業教學(長庚大學 陳麗如教授)。
(五)教師專業發展的認知(97.03.28):
1.教師專業發展(台北教育大學 孫志麟教授暨輔導委員)。
2.加州教師評鑑制度(台北教育大學 孫志麟教授暨輔導委員)。
四、規劃辦理之教師成長研習
(一)以學習社群促進教師專業發展(經國管理暨健康學院通識中心 周啟葶講師)。
(二)日、美、英三國初任教師導入方案與本校教學輔導教師制度之探討(承辦組長)。
(三)美國波士頓教師專業發展評鑑制度介紹(承辦組長)。
(四)有效能的教學(台北教育大學 孫志麟教授暨輔導委員)。
(五)特殊教育學校評鑑指標的擬定及意涵(長庚大學 陳麗如教授)。
(六)特殊教育學校教師專業發展評鑑經驗分享與專業社群對話研討會(業務主任)。
(七)特殊教育學校的教學設計與班級經營(長庚大學 陳麗如教授)。
網路平台資源
一、建構目的
(一)建立本校教師專業發展評鑑網路,教師評鑑資料電子化,提供老師更簡便的檔案製作
方式,依教師意願公告上網提供各校分享。
(二)建立專業教師知識管理、經驗分享的網路社群,促進教師主動學習,進行專業的知識
與經驗分享,透過彼此的互動交流,達成專業成長的目的。
二、平台架構基隆特殊教育
基隆特殊教育
學校首頁
基特教師專業發展評鑑網
評鑑計劃
評鑑工具
評鑑會議
評鑑研習
檔案分享
最新消息
專業對話
資源分享
網站連結
標準作業流程
教育部教師專業發展評鑑網
高中職教師專業發展評鑑網
三、網路資源
(一) HYPERLINK 29/catetop.php?id=1136 評鑑計畫:教師專業發展評鑑計劃、教學輔導教師實施計劃。
(二) HYPERLINK 29/catetop.php?id=1137 評鑑規準:教師專業發展評鑑規準。
(三) HYPERLINK 29/catetop.php?id=1138 評鑑工具:教師自評表、同儕評鑑表、教師他評表、教學檔案評量、教學檔案-佐證資
料、教室觀察表、發展性教學檔案、評鑑歷程。
(四) HYPERLINK 29/catetop.php?id=1139 評鑑推動小組:成員組成名單。
(五) HYPERLINK 29/catetop.php?id=1140 評鑑會議:評鑑推動小組會議、評鑑業務宣導說明會會議紀錄。
(六) HYPERLINK 29/catetop.php?id=1141 評鑑研習:已辦理之教師專業成長系列研習及影片分享。
(七) HYPERLINK 29/catetop.php?id=1164 入班觀察與專業對話影片分享:提供教師個人 HYPERLINK 29/catetop.php?id=1164 入班觀察與專業對話影片分享。
(八) HYP
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