王修身第16课 紫藤萝瀑布达标检测.docVIP

第16课 紫藤萝瀑布 达标检测 第一课时 班级 姓名 小组 分数 1．加点字读音有误的有（3分）（ 　） 　　A．伫立（zhù） 仙露琼浆（qióng） B．伶仃（líng） 盘虬卧龙（qiú） C．迸溅（bèng） 忍俊不禁（jìn） D．笼罩（zhào） 睹物释怀（dǔ） 2．解释加点的词语。（4分） 　　①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布。 　　②那里盛的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。 　　第一处加点的“盛”读音为________，意思是_____________________ 　　第二处加点的“盛”读音为________，意思是_____________________ 3．依次填写词语恰当的是（4分）（　 ） 　　①香气似乎是淡紫色，梦幻一般轻轻（　 ）着我。 　　②只是深深浅浅的紫，仿佛在（　 ），在欢笑，在不停地生长。 　　③颜色便上浅下浓，好像那紫色（　 ）在最嫩最小的花苞里。? 　　A．笼罩 移动 堆积 　　 B．围绕 流动 堆积 　　C．笼罩 流动 沉淀 　　　 D．围绕 移动 沉淀 4. 《紫藤萝瀑布》作者________，她是________代女作家。 第16课 紫藤萝瀑布 达标检测 第二课时 班级 姓名 小组 分数 1．下面不是写花的繁密茂盛的一项是（　　） Ａ．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 Ｂ．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ Ｃ．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。 Ｄ．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。 2．下列说法有误的一项是（　　） Ａ．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。 Ｂ．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。 Ｃ．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。 Ｄ．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。 3．文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？ 4．文章题目运用了　　　　　　的修辞手法，文题写出了紫藤萝的什么特点？ 5．这篇文章的主旨是 第16课 《紫藤萝瀑布》课后作业 1．给加粗写注音。 琼浆（　　　?）　　　　　?伶仃（　　　?）　　　　?条幅（　　　?） 迸溅（　　　?）　　　　　?宗璞（　　　?） 2．结合语境理解词语。 （1）仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 挑逗： （2）船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容。 忍俊不禁： （3）花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。 伶仃： 察颜观色： 3．填空： （1）《紫藤萝“瀑布”》作者________，她是________代女作家。 （2）在对紫藤萝花进行细致的描写时，作者先写________，次写________，再写________，最后写________。 （3）本文采用________的表现手法，表达了作者________、________的思想感情。 4、阅读文段，回答问题。 过了这么多年，紫藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的“瀑布”遮住了粗壮的盘qiú________卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒ni4ng________，它张满了帆