四年级语文第六单元计划单.docVIP

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四年级语文第六单元计划单

四年级语文第六单元计划单 计划单 学段 本次研修,自己选定的重难 点是什么? 小学 语文 四 人教版 六单元 学科 年级 重难点问题名称 自我诊断 学生怎样学会从不起眼的事物中 发现美、感受美。 想一想,自己在教学中,是“眉毛胡子一 把抓”,还是聚焦教学内容的重点与学生 学习的难点进行教学? 《搭石》 这篇景美、境远、 情深的课文, 采用以情境体验为核心, 以朗读指导为重点 的‘导读、练读、评读、赏读’的教学模式, 重视学生对文本的咬文嚼字, 力求嚼在经 典之处, “查字典、联系上下文理解词语”、 “抓住关键词语体会画面的美并读出画面 的美”。 师:搭石是怎样的一道风景呢? (一)品味“摆搭石”的美 1、你觉得这句美,美在哪?生自由谈自己 感悟的美。找同桌一起来读读。 2(出示关键词)感受老人摆搭石的美 3 当老人急着赶路,却发现搭石不稳时,他 会怎么想呢?指名说。 4.他不仅这样想着,还这样做着: 他首先(),接着(),然后(),他深情 地(),仿佛()。 5、你从老人的身上感悟到了什么呢?指名 说:奉献美(板书:奉献美) 说一说,在本次研修中,自己选定的重难 点教学中,有哪些经验或者较有效的一招 是什么(举例说明即可) 说一说,在本次研修中,自己选定的重难 怎样引导学生学会从不起眼的事物中发现 美、感受美。 点教学中,存在的主要问题是什么 我的打算 提示:说一说,自己打算如何安排研修时间、如何提高研修的实效以完成自己的研修 任务 按照个人工作特点制定一年的发展研修计划,努力结合自己日常的教育教学工作,做到 在学习中实践,在实践中学习;在工作中思考,在思考中实践;在反思中改进,在改进中 提升,使研修、工作、发展同步推进。

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