教学计划上学期年级：低班老师：.DOC

教学计划 幼儿园名称 年级 小班 学期 上学期 老师 黄 主题 4. 好吃的食物 周次 14 日期 2013.12.2—12.6 标题 聚餐开始了 教学重点 体育 语言 数学 科学 社会 艺术 活 动 活动 时间 活动名称 学习目标 活动准备 活动过程 活动评价 备注 1 聚餐开始了 注意听故事，理解故事内容。 乐于与人分享好吃的食物。 《好吃的食物》幼儿用书或电子书第22-24页。 食物图卡。 学习领域： 形式：集体 1. 与幼儿谈谈，在家人做饭时，幼儿会帮忙做什么。 2. 出示《好吃的食物》幼儿用书或电子书第22-24页，讲故事《聚餐开始了》： 星期五，幼儿园要聚餐了！每位小朋友都会准备一种食物带到幼儿园，与小朋友分享。 欣欣喜欢吃鸡蛋。而妈妈做的青菜炒蛋，是欣欣最爱吃的，她希望小朋友也能吃到妈妈做的菜。于是，欣欣请妈妈在星期五做青菜炒蛋。妈妈说：“好呀，你能帮妈妈的忙吗？”欣欣高兴地点点头。她帮妈妈打鸡蛋，砰的一声，蛋白和蛋黄流了出来；欣欣还帮妈妈把青菜倒进鸡蛋里，妈妈把蛋液倒进锅里炒，然后欣欣就闻到了好香好香的味道。妈妈把青菜炒蛋装在盒子里，准备带到幼儿园去。 珊珊也想做一种食物带到幼儿园去。爸爸说：“不如我们一起做水果沙拉吧。”于是爸爸和珊珊去买水果。他们买了西瓜、芒果、橙子、苹果和草莓。爸爸负责削果皮，珊珊负责挖果肉。水果沙拉做好了，但怎样带到幼儿园呢？（提问怎样使水果沙拉保持新鲜。）爸爸说：“我们可以把水果沙拉放进保鲜盒里，就可以保持新鲜了。”到了星期五，爸爸提着装有水果沙拉的保鲜盒，送珊珊上幼儿园。 文文准备的食物是外婆做的面条。文文也给外婆帮忙了！他把肉片、虾和菜放在面条上，面条看起来很好吃。 其他小朋友也带来了不同的食物，有曲奇饼干、三明治，还有蛋糕。 聚餐开始了！小朋友帮忙分发餐具，然后一起分享好吃的食物，大家都说青菜炒蛋最好吃。 最后，小朋友帮忙收拾餐具，他们希望下个星期五再在幼儿园里聚餐。 3. 向幼儿提问： ·谁准备了青菜炒蛋?（欣欣和妈妈。）欣欣帮妈妈做了什么事情？ ·谁准备了水果沙拉?（珊珊和爸爸。）珊珊帮爸爸做了什么事情？ · 谁准备了面条？（文文和外婆。）文文帮外婆做了什么事情？ · 如果我们也要聚餐，你想准备什么食物和小朋友分享？（自由回答。） 4. 请幼儿轮流抽一张食物图卡，说出食物名称，然后把图卡交给一位小朋友，表示愿意跟他分享好吃的食物。 5. 最后看谁的食物图卡最多。 · 能专心听故事。 · 能回答与故事有关的问题。 活动建议： · 如情况许可，请家长做些点心，让幼儿在午点的时候与别的小朋友分享。 2 唱出好味道 会唱歌，能唱清楚歌词。 尝试自己改编歌词。 歌曲《食物好味道》（歌曲及音乐欣赏磁带）。 学习领域： 形式：集体 1. 播放《食物好味道》的音乐，请幼儿想象好吃的食物在空中飘。 2. 请幼儿说说想到了什么食物。 3. 播放歌曲《食物好味道》： 4. 请幼儿细心听，然后说一说歌里都有什么食物。 5. 与幼儿一起唱歌，并请幼儿把歌词改为自己喜欢的食物。 6. 让幼儿用串铃跟着歌词节奏敲击，跟随节拍敲出“大蛋糕、豆沙包”及“好味道”，并快速摇出“芒果菠萝、香蕉苹果”，感受节奏的快慢。 · 能唱歌曲《食物好味道》。 · 能口头创编歌词。 3 餐具对对碰 感知常用餐具的特征。 知道常用餐具的用途。 能按用途把不同的餐具分类。 筷子、汤匙、塑料叉（各三四种）。 神秘袋。 学习领域： 形式：集体/小组 1. 请幼儿摸一摸神秘袋里的餐具，猜猜是什么。 2. 请幼儿出示摸到的餐具，说出名称，并说说吃什么食物时要用这种餐具。 3. 把所有的餐具都展示出来，请幼儿发挥想象，说说餐具像什么。（例如筷子像两只手指；叉子像手；把手掌向上弯曲，便像汤匙。） 4. 与幼儿玩游戏，老师扮演客人，来到娃娃家的餐厅点菜，请幼儿扮演服务员摆放客人需要的餐具。例如： ·客人点面条，幼儿便摆放筷子。客人点西红柿鸡蛋汤，幼儿便摆放汤匙。 5. 活动完毕，请幼儿把餐具分类放回盒子里。 · 能根据食物选择适当的餐具。 · 能把餐具分类。 4 谁想拉小猫的手 知道使用餐具可以保持手的清洁。 乐于回答问题，参与讨论。 《谁想拉小猫的手》故事图卡（见材料制作）。 小猫手偶。 学习领域： 形式：集体 1. 出示小猫手偶，告诉幼儿以前小朋友不喜欢拉它的手。 2. 出示《谁想拉小猫的手》故事图卡，讲述故事： 有一只很可爱的小猫，朋友们都喜欢听他唱歌，看他跳舞。他有很多朋友，小狗、小兔和小猪都是他的好朋友。但是说也奇怪，他们从来不跟小猫拉手。在幼儿园玩游戏时，当老师说：“小朋友，我们一起手拉手转圈。”竟然没有小朋友肯和小猫拉手，为什么呢？因为小猫吃饭从不喜欢用