翠-铜山中学.PPT

仔细阅读第四部分，说说翠翠是个怎样的女孩？ 1、 翠翠一面注意划船，一面心想“过不久祖父总会找来的”。但过了许久，祖父还不来，翠翠便稍稍有点儿着慌了。 表明翠翠对爷爷的信任和依恋，仿佛一离开了爷爷便不知何去何从，写出了一个娇羞可爱的小女孩形象。 2、到路上时，祖父想起什么似的，又问翠翠，“翠翠，翠翠，人那么多，好热闹，你一个人敢到河边看龙船吗？”翠翠说：“怎么不敢？可是一个人有什么意思。” 潜台词就是要爷爷陪着一起去，但同时表明要爷爷去不是因为自己胆小，聪明可爱，同时也隐隐道出了翠翠内心深处的孤寂和对爷爷的依恋。 3、落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层薄雾。翠翠望到这个景致，忽然起了一个怕人的想头，她想：“假若爷爷死了？” 这是翠翠的心事与惧怕，反衬着她对爷爷深厚的感情，爷爷是她生活的依靠，更是她心灵的寄托。 4、老船夫即刻把船拉过来，一面拉船一面哑声儿喊问：“翠翠，翠翠，是不是你？” 翠翠不理会祖父，口中却轻轻的说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了”。 显示出翠翠调皮、活泼的一面。她不是真的生爷爷的气，只是表现出小女孩特有的娇气和顽皮，让人忍俊不禁。 总结： 翠翠天真善良、活泼可爱，她和爷爷相依为命，对爷爷充满了依恋。 赏析文中“大鱼” 合作探究二： 课文节选部分是这个爱情故事的开端，试讨论课文中是怎么样体现翠翠情窦初开的朦胧的情愫的。 （学生分组合作探究，找出文中有关语句，并加以评判） 提示： 可从课文中的语言等细节体会翠翠微妙的心理。 翠翠初见船总家的二老，是在两年前的五月端午看龙船，相逢不识，只当是一般轻薄男子，没给人好脸色看。过后得知，此人就是众人口里神一样的傩送。沈从文用他特有的含蓄之笔只写了一句，说翠翠为了某一件只属于自己的事“沉默了一个夜晚”，引发我们展开想象的翅膀，留下了无穷的心理空间。 以后经历的两个新年，“总不如那个端午所经过的事情甜而美”。又含蓄地传达出翠翠内心萌动的情愫。正因为二老引发了翠翠的情思，她才会无缘无故地突然问：“爷爷，你的船是不是正在下青浪滩呢？”爷爷的船当然不会在青浪滩，只有傩送的船才在那儿呢！一句无意的问话，袒露了一个少女的情怀，一位娇羞的少女形象跃然纸上。看到新嫁娘后，翠翠到了家边，又急急地请祖父吹《娘送女》曲子。字里行间给我们透露这样一个信息：翠翠长大了，有了女儿家的心事了。 以上几处文字，写出了一个少女暗暗的痴迷、幻想与心神不定。 此时定格于翠翠心中的爱情是具体的，也是飘忽不定的，让她把捉不定，少女的羞涩，不可知的未来又让她不敢敞开心扉。于是，这个灵秀、乖觉、明慧、清纯的少女既表现出了不加修饰的生命本色，又在其人生道路迈出的第一步中混入了一丝淡淡的愁绪，预示着结局的悲剧。这是沈从文的一种生命意识的体现。 探究小说的主题 这世界上或有想在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人，那可不是我。我只想造希腊小庙。选山地作基础，用坚硬石头堆砌它。精致，结实，匀称，形体虽小而不纤巧，是我的理想的建筑。这庙里供奉的是“人性”。 我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”。 ——沈从文 主题: 赞美: 边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱； 批判: 物欲泛滥的现代文明；金钱主义 的浅薄庸俗和腐化堕落的现实； 呼吁:重建民族的品德和人格。 “边城的语言是沈从文盛年的语言，最好的语言。既不似初期那样的放笔横扫，不加节制；也不似后期那样过事雕琢，流于晦涩。这时期的语言，每一句都“鼓立”饱满，充满水分，酸甜合度，象一篮新摘的烟台玛瑙樱桃。”——汪曾祺 特点：自然流畅，明白如话。写景优美舒展， 写人亲切真挚，叙事更是如歌如诵，和如诗如画的景物配合的非常和谐。 语言分析 如何着手去分析人物形象？ 1、注意从刻画人物的方法着手，去分析这些方法的作用，从而把握人物性格及其社会意义。 2、揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。 3、体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。 4、我们在鉴赏小说人物形象时，要注意作品的环境是怎样的，对人物的塑造有什么作用。 能力拓展： 试把翠翠心理与以下诗歌的主人公心理相比较。 诗经·郑风·子衿 青