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新版PEP五上Unit 6 In a nature park一、教材分析：本单元以nature park 为主题，学习与自然公园相关的词汇以及There be句型，要求学生能在具体情境中灵活使用。二、教学目标：掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。能用句型“Are / Is there …?”和“Yes, there are / is. No, there aren’t / isn’t.”进行问答练习。掌握双元音/au/在单词中的发音。能读懂“Story time”部分的趣味故事。能听懂、会唱歌曲“In a nature park”。. 复习元音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。培养学生热爱大自然、热爱家乡的美好情感。. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的自信心。培养学生合作交流的能力，满足学生完成任务的成就感和满足感。重点是：掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。能用句型“Are / Is there …?”和“Yes, there are / is. No, there aren’t / isn’t.”进行问答练习。难点是： There be句型的一般疑问句形式及其肯定和否定回答。 A、B部分“Let’s talk”中的内容。三、课时安排：第一课时：Let’s learn. Let’s play.第二课时：Let’s try. Let’s talk. 第三课时：Let’s spell. 第四课时：Let’s try. Let’s talk. 第五课时：Let’s learn. Group work.第六课时：B. Read and write C. Story time第七课时：B. Let’s check B. Let’s wrap it up主备教师备课时间组长审核年月日领导签字年月日教学内容第一课时A. Let’s learn A. Draw and ask教学目标能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。能在创设的实际情景中灵活运用句型“Is there a …?”，“Yes, there is.”。教学重难点重点：四会单词forest、、river、lake、mountain和hill；句型“Is there a …? Yes, there is.难点：单词“mountain”的发音较难，要反复操练。教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2. 学生准备画笔和画纸。教与学活动设计意图修改一、课前热身（Warm-up）1. Free talk2. 教师播放歌曲“A photo of me”，全班跟唱。二、课前预习（Preview）教师出示两张图片，一张是遭受污染的乡村图片，；另一张是环境优美的乡村图片，问：“Which picture do you like? Why?”三、新课呈现（Presentation）1. A. Let’s learn(1) 多种方式教学新单词(2) 教师带领学生读几遍单词，在领读是要把单词“mountain”的发音读清楚，及时帮助学生纠正错误的发音。(3) 教授Is there a river in the park？引导生回答： Yes, there is.(4) 教师播放教学录音，全班学生跟着录音读 (5)同桌合作，编写对话。2. A. Draw and ask(1) 学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。(2) 学生同桌用句型“Is there a … in front of / beside / behind / … the …?”进行问答练习。四、巩固延伸（Consolidation Extension）1. 课堂练习——填入所缺字母，补全单词：① r _ v _ r ② mou _ t _ _ n ③ l _ k _ ④ f _ r _ st ⑤ pa _ _2. 教师让学生描述一幅自然公园图片。五、课堂小结（Summary）/师生一起总结本节课学习的词汇和句型。六、布置作业（Homework）1. 将本课新单词在四线三格内抄写六遍。2. 听录音，跟“Let’s learn”部分内容。通过“热身”活动将学生的注意力集中到课堂教学中来，渲染课堂气氛。通过真实的情景教学词汇，让学生能够进行简单交流。通过各种游戏活动、用所学会话进行简单交流板书设计Unit 6 In a nature parkA. Let’s learn A. Draw and ask- Is there a …?- Yes, there is.forest