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第二单元 我们生活在信息时代4 通信王国探秘教学目标： 1、了解通信发展的历史及其特点，激发学生对人类创造及智慧的敬仰之情。2、了解电话在人们生活中的作用，认识不同类型电话的特点，学会正确使用电话。3、学会选择适当的通信方式，解决生活中的问题。4、遵守通信过程中的公共道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信、爱护通信设施的行为习惯。教学重点：1、了解通信发展历史及其特点，激发学生对人类创造及智慧的敬仰之情。2、了解电话在人们生活中的作用，认识不同类型电话的特点，学会正确使用电话。3、学会选择适当的通信方式，解决生活中的问题。教学难点：遵守通信过程中的公共道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信、爱护通信设施的行为习惯。教学准备：教师：收集有关中国及世界其它地区的通信发展史资料，了解现代邮政通信的方式及种类，了解卫星通信的基本原理。学生：收集平信、挂号信、包裹、电报单等实物，各种不同类型的电话机。 教学方法：合作探究 教学时间：3课时 教学过程：第一、二课时一、新课导入 谈话导入：在现代社会生活中，我们每天都有许多事情要告诉别人，或是别人有事情或信息要告诉我们。有些事情是可以亲自面谈的，有些事情由于路途遥远或时间关系无法面谈，这就需要利用通信手段来解决，打个电话、写封信或拍封电报，这就是通信——“将信息从一个地方传递到另一个地方”。今天，我们就来学习第四课《通信王国探秘》（板题） 二、师生交流1、出示图片一（烽火台）：提问，画面上是什么？它有什么作用？（烽火台，传递军情）2、通信卫星工作图片，看图文了解通信卫星是怎样传递信息的？3、归纳板书：这两组画面反映了通信在人类社会中的变化。这节课，就重点了解人类通信“从烽火台到通信卫星”的发展历程。2、讨论、交流 （1）古代通信的主要方式有哪些？ 第一、古代的通信方式为：依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信。驿站接力传递：“十里一走马，五里一扬鞭”，“一驿过一驿，驿骑如星流”。“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”第二、擂鼓传信和飞鸽传书。师：烽火狼烟，八百里快报，是我们祖先创造的当时社会最为快捷的通信方法，是祖先智慧的闪现。你知道古人还用什么方式传递信息？这些方式是怎样传递信息的？生：“鸿雁传书”、“风筝传信”等。讲讲自己在电影了解到的古代通信的故事。（2）在国外，古代人们又是怎样通信的？ “漂流瓶”、“人员传递”（马拉松的故事，师生介绍有关马拉松长跑比赛的知识。） 小结过渡：古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信，传递速度慢、数量少。那么近代以来通信出现了哪些变化？3、探究活动： （1）交流实物：师生交流收集的包裹、明信片、普通信件、特快专递、电报等实物，组织学生研究这些邮政物品的传递方式及特点。 （2）学习填写信封的正确方式。 （3）了解小资料：第一步发报机。进一步了解通信的发展史。 （4）看书中图片（P23页），了解信件是如何邮寄到收信人手中的。（设计意图：让学生感受“绿衣信使”工作的艰辛，感激邮政工作人员的辛劳。）4、讨论研究： （1）老师用实物引导学生研究一种电话的功能及使用方式，了解电话每一个功能键的作用。 （2）分小组组织学生研究不同型号的移动电话的功能及使用方式（P24页）。 三、活动拓展。 1、学生回顾自己收看电视的体会，了解现代通信光纤传导、同步传播的基本原理及其作用。2、看书中插图及相关文字介绍，了解卫星通信的发展过程，感受现代通信让“天涯若比邻”成为现实，蓝色的星球变成为地球村。3、以北京2008奥运比赛转播为例，说一说现代通信是怎样快捷、高效传输信息的。二、体验应用1、请你支招。看看下面这些情况（P26），说说选择什么通信方式最合适？（1）录取通知书可选用挂号信或特快专递邮寄既迅速又安全；（2）祝福表妹的生日可以打电话、发短信或寄一张生日贺卡既时尚又温馨；（3）给同学传照片可通过电子邮箱或QQ既快捷又方便……2、统计本班同学及家庭常用的通信方式，完成P26统计表。四、总结，提出希望。从烽火台到通信卫星，让我们看到了人类科技发展的过程，这是人类智慧的体现。让我们在享受人类智慧的同时，更应该为人类的智慧所感叹，更应该用自己的智慧，为人类造福。 板书设计：从烽火台到通信卫星（一）传递信息就是通信现代社会离不开通信第三课时 一、表演导入。 师：你知道什么叫“煲电话粥”吗？请看小品《打电话》。（内容主要表现通电话时不知道使用礼貌用语，通话时间冗长，语言罗嗦，简单的事情说半天） 二、学生讨论。 1、如果是你打电话你会怎样做？ 2、指导学生分小组开展模拟打电话活动，并在小组内展开评议。说说为什么要这样做？ 三、听故事，探究竟。1、师讲述P27下图中的故事，请同学们分析这个小朋友家电话费高的原因。2、组织辩论：电话娱乐信息台