高甸小学科学教学设计.docVIP

《斜坡的科学》教学设计 一、教材分析 《斜坡的科学》选自冀教版科学五年级下册第四课，本课是在学生学习《杠杆》、《滑轮和轮轴》三课的基础上，指导学生认识的又一种简单机械。课文是按情境——问题——猜想——实验——记录结论的思路编写的，体现了让学生进行探究性学习这一理念。下面，我们对第1课时说一下自己的设计思路。 二、教学目标 1、科学知识目标：认识斜面及组成，用自己的话说出斜面省力的道理。 2、科学探究目标：能对斜面的作用所做的假设中，确定一种进行研究，能用对比实验的方法设计实验，验证不同斜面省力的情况。 3、情感态度价值观目标：乐于用所学知识尝试解决身边问题 4、STSE目标：能从周围的环境中找出应用了斜面的地方 本节课的教学重点是：指导学生自己研究斜面的作用，并认识高度一定，斜面越长越省力。 教学难点是：能用对比实验的方法，发现斜面省力的规律。 三、教法和学法设定 本节课，关注学生已有的生活经验，遵循教材编排原则，并在此基础上，稍做创新，目的是引导学生运用科学实验进行探究性学习。 四、情境预设：学生分小组按马蹄型在教室坐好，实验桌上为每个小组准备好：测力计一个；小重物一个；长度为15、20、30厘米的木板三块，学生准备几本书及直尺。 五、教学过程 （一）情境引入： 1、图片引入：同学们，在生活中我们经常会遇到麻烦，瞧，李叔叔今天就遇到了一个麻烦，要把大油桶运到车上去，你有好的解决办