一级下册美术电子备课.docVIP

北门里小学电子备课专用表格 2012---2013 学年 第 二 学期 一 年级 四、五、六 班 美术 学科电子备课 备课教师: 张丝丝 教学课题 《船》 教学课时 1课时 主备教师 张丝丝 教学目标 1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。 2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。 教学重点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。 教学难点 ：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。 师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找船的发展及科技方面的故事。 学生：绘画工具。 教师：代表大海的蓝色大纸。1、说话导入 揭题2、 感知与启示 3、 了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。4、 设计创作 5、作业 展评 《长呀长》 教学课时 1课时 主备教师 张丝丝 教学目标 1、 了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。 2、 感受植物生命的美丽与独特，培养学生热爱大自然、热爱生命的思想感情。 3、 培养学生在小组的学习氛围中，相互交流、相互学习、资源共享的良好品质，提高观察、感受、探究、联想的能力。 重点：启发学生回忆与想象植物生长的生动情景，展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。 难点：表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决 教师：在课堂里分别摆上几株蔬菜、树、水稻、花等小苗，并播放轻音乐。 　　学生：课前布置学生通过查找资料或实践，熟悉各种植物不同的外观及不同的生长条件，用绘画日记、照片或图片资料的形式记录植物生长的过程。将学生带来的植物、作品或照片、资料布置在教室中，供学生自由参观、交谈。（1） 组织教学： 　　在课堂里分别摆上几株蔬菜、树、水稻、花等小苗，并播放轻音乐。 　　（2） 导入： 　　1、提问：今天，我们教室里来了几位“新朋友”，请同学们仔细地观察，它们分别是什么？样子有什么特点？ 　　2、那么，假如这几位“新朋友”又过了几个月、几年、几十年或100年，它们又会是什么样呢？你最喜欢他们长到什么样的时候呢？ 　　（3）揭题： 　　这就是今天我们这节课要画的画题《长呀长》。 　　（4）新授过程引导学生了解有关植物的生长知识。 　　1、交流所查找或亲身实践得到的某一植物生长过程的资料和发现。2、交流植物生长所需条件的有关知识及图片。（教师引导关注环保知识，如水土资源、环境污染等。） 　　3、教师播放多媒体课件，展示植物有关生长情况的影象和图片。 　　4、师生小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每个生长时期色彩、形态都有所不同。 　　5、启发创作与想象：（教师出示一些种子） 　　（5）学生作画练习，教师巡回指导。 　　（6）评价小结。 　　（7）课后延伸。 　　（8）结束语。 《出壳了》 教学课时 1课时 主备教师 张丝丝 教学目标 探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。 重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。 难点：表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。 1、欣赏孵化过程的录像、图片资料。 2、绘画用笔和纸。 3、胶棒、彩纸、剪刀。1、故事导入 　　2、观察蛋壳中的神秘现象 　　3、表演 　　4、构图思路 　　5、画面具体指导 　　6、布置作业 　　7、评价 《我们身边的线条》 教学课时 1课时 主备教师 张丝丝 教学目标 1、在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。 2、认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的能力。 3、学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性。 1、认识线条的不同形态。 2、了解线条表现出的情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感。 艺术作品、彩笔、各种线条。1．游戏导入 　　每一位同学小时候大概都玩过这种游戏，它可以是一个人单独操作，也可以是两三个人共同操作。让学生利用自己事先准备好的毛线，自由选择游戏方式。在翻线的过程中要注意提醒学生注意观察线条变化的不同形式。 　　2．欣赏幻灯片 　　幻灯片的内容涉及到建筑、服装、雕塑、动物等。 　　天安门城楼：红柱子——竖线 　　民族舞蹈动作——波浪线 　　老虎虎皮——虎皮纹线 　　教师边带学生欣赏边让学生回答，这些线条的