资讯融入教学的策略模式.pptVIP

萬用揭示板在資訊融入教學的應用 中華國小陳淑珍 Ch.csj@ （微軟總裁比爾?蓋玆） 「有人擔心科技會取代老師，我要鄭重 聲明，絕對不會...但是： 科技將成為影響未來老師角色的關鍵。」 （趨勢觀察家唐?泰普史考特） 「新世代與新數位工具的結合，使得我們必須重新思考教育的本質，包括教育的內容與方式在內。」 --引自天下雜誌(民89) 資訊科技在教育中的角色 電腦科技會推使教師朝向建構論教學。教學活動即使無科技也可以，但科技卻可促進及加速其可能性(Budin,1999）。 資訊科技已被視為一項能提升有效教學、學習的工具（ S h n e i d e rma n ,Borkowski, Alavi Norman,1998）。 資訊科技融入教學的五個階段： 1.導入階段：有不安、不會、紀律問題 2.採用階段：嘗試應用科技支援傳統 3.調適階段：應用科技來加速課程涵蓋面 4.合適的階段：應用電腦科技來發展新教學，老師會應用電腦傳輸及合作的特性，在教室中會產生合作式學習及分享，學生也更積極投入學習。 5.發明的階段：能應用電腦科技去發展新學習環境透過對教，透過對教學特性的感覺與概念去運作，且具有實際 執行教與學變革能力與意願。（Budin，1999） 資訊融入教學對學生的益處 李永吟（民89）亦指網上學習對學生具有「一般學習效果」（促進理解、多元資訊的路徑、較具彈性及敏銳性、