七年级地理上册 5.2 世界的人种、语言和宗教教案 （新版）商务星球版.docVIP

世界的人种、语言和宗教 【课型】新授课 【课标要求】 ●说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种主要分布区。 ●运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区。 ●说出世界三大宗教及其主要分布区。 【教学目标】 1．通过阅读图文资料，说出三大人种的特点并加以辨识。并能在地图上能够指出三大人种主要分布区。(重点) 2．运用地图说出汉语。、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区。(重点) 3. 说出世界三大宗教及其主要分布区。(重点) 4.了解世界文化在人种、语言和宗教方面的差异，理解和尊重这种差异。(难点) 【教学模式】目标教学、自主学习、小组探究。 【教学方法】读图分析法、归纳对比法。 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境导入新课 同学们，上节课我们学习了世界的人口，大家想一下，世界的人口主要分布于中低纬度近海平原上，它们分别位于世界的哪些地区？用世界人口分布图展示结果。 这些地区的人同我们有什么不同？又有哪些文化习惯？这就是我们这节课学习的内容。板书课题：第二节世界的人种、语言和宗教 认真思考并回答老师提出的问题。 承接上节课的内容，通过复习与问题的追问激发学生的学习兴趣。 教学目标引领 用课件展示教学目标 1．通过阅读图文资料，说出三大人种的特点并加以辨识。并能在地图上能够指出三大人种主要分布区。(重点) 2．运用地图说出汉语。、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区。(重点) 3. 说出世界三大宗教及其主要分布区。(重点) 4.了解世界文化在人种、语言和宗教方面的差异，理解和尊重这种差异。(难点) 默读认识教学目标(2分钟) 明确本节课要学会的知识和要掌握的技能 自主学习一 反馈练习 展示课件：任务一： 读课本P96-97图文资料，完成助学P98 一、⒈ ⒊ ⒋ 展示自学检测：一 ⒈世界上有哪几大人种？ ⒉三大人种在体质上有什么不同？ 三大人种的体貌特征 肤色 头发 面部 体毛 白种人 黑种人 黄种人 强调肤色是划分人种的主要依据 ⒊出示“世界人种分布图”，在图中你能找出不同人种分布在哪些地区吗？ 追问：不同人种的体质特征和他分布的地区有关联吗？ (总结：太阳辐射、地形、气候等因素影响着人种的特征。人的肤色大致从赤道到极地逐渐变浅，毛发逐渐变重和鼻子的特点。) 4、看图片说出分别属于什么人种？ 根据助学上的问题学生先自行阅读，在课本上勾划出答案，然后在小组内交流，解决不会的或疑惑的知识点，做好标识；并举手回答老师的问题。 人种 分布地区 白色人种 欧洲、大洋洲、美洲 及西亚、北非、印度 黄色人种 亚洲的东部、东南部 及美洲 黑色人种 非洲、美国 及大洋洲、印度 鼓励学生抢答，回答出一点即可。 印第安、因纽特人是黄种人； 印度人、阿拉伯人是白种人 让学生通过“动手找、动眼看、动脑想、小组讨论等方式”来解决学习中遇到的各种问题，培养学生的实战能力。 过渡衔接 通过大家的努力，我们知道了世界人种的特征和分布，不同人种在不同的地域形成了各具特色的文化和语言。接下来我们就来认识世界各地人们的语言吧! 自主学习二 小组探究 任务二： 读课本P98图文资料，完成助学P99 二、⒍⒎⒏ 自学检测：二 ⒈展示不同的语言文字图片 哪几种语言是世界最主要的语言，也是联合国的工作语言 ⒉哪种语言是世界上使用人数最多的语言？为什么？ ⒊哪种语言是世界上使用最广泛的语言，也是国际上最通用的语言？ 展示世界语言的分布： 2008年北京奥运会在选拔志愿者的首要条件是会英语，这是为什么？越来越多的国家建立孔子学院的原因是什么？ 学生仔细思考老师提出的问题，观察世界语言分布图，根据课件的提示完成表格。 语言 主要分布地区 汉语 ? 英语 ? 俄语 法语 ? 西班牙语 ? 阿拉伯语 ? 学生分组进行探究，并展示自己小组的探究结果。 培养学生的读图观察能力的组内的交流能力 结合“孔子学院”的建设，让学生增强民族自豪感，培养学生爱母语爱祖国的意识。 黄色人种 亚洲的东部、东南部 及美洲 过渡衔接 大家在过去的学习中已经知道，我们中华民族都是龙的传人，就像歌里唱得那样，黑眼睛、黑头发、黄皮肤；讲汉语。你知道我国土生土长的宗教信仰是什么？ 自主学习三 反馈练习 任务三