说课大赛基因的自由组合定律.doc

第五届教师职业技能大赛 —之说课大赛 基因的自由组合定律 主讲人：张可可 教育学院 应用心理学 基因的自由组合定律 教材分析 教材内容 两对相对性状的遗传试验对自由组合现象的解释基因自由组合定律的实质对自由组合现象解释的验证——测交试验基因自由组合定律在实践中的应用一章遗传因子的发现对自由组合现象的解释。　　基因的自由组合定律的实质。“自主—合作—探究”新课程理念氛围，让学生真正成为学习的主人。 教学重点 对自由组合现象的解释基因的自由组合定律的实质 孟德尔获得成功的原因对自由组合现象的解释“学生是学习的主人，教师是学习者的组织者，引导者与合作者”。因此我会采用以下教学指导思想和教学方法： 教学指导思想： 启发式教学： 指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。 过程性教学： 以知识的发生发展和认知形成的内在联系为线索，充分展现和经历其中的思维活使学生真正参与到发现的过程中来以形式引导学生总结。 我们常说：“现在的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。这节课我主要采取方法： 小组合作学习法通过小组间的合作，学生参与整个课堂及课下活动，既发挥了集军的作用，学生也在活动的过程中学会了与人合作和交流。观察与比较、思考与讨论、分析与归纳观察、讨论、分析、探究去发现知识，逐渐培养他们自主学习的习惯和能力。 两对相对性状的遗传试验对自由组合现象的解释对自由组合现象解释的验证——测交试验基因自由组合定律的实质基因自由组合定律在实践中的应用孟德尔获得成功的原因自由组合定律与分离定律的比较我们将同时具有黄色、圆粒两种性状的纯亲本植株和具有绿色、皱粒两种性状的纯亲本植株放到一起来研究它们杂交后的情况的话，会出现什么样的现象？它是否还符合基因的分离规律呢？F、 f表示，冠用E、e表示，性状没有出现的表示不能出现） （1）??? 甲×乙→毛腿豌豆冠，光腿豌豆冠 （2）??? 甲×丙→毛腿豌豆冠，毛腿单冠 公鸡甲的基因型是 ，公鸡乙的基因型是 ，公鸡丙的基因型是 。 　　A．FFEE B．FFEe C．FfEe D．FfEE 解题思路： １、先确定显性、隐性 ２、根据表现型初步确定基因组成 ３、根据上下代关系进一步确定基因型 ４、再据比例确定基因型 ５、多对等位基因一对一对考虑 板书设计 精心设计的板书，是完成课堂教学任务，增强教学效果必不可少的辅助手段。我根据教学的需要，把板书贯穿在整个教学过程中，由师生共同完成，来揭示教学内容，体现教材结构和教学程序；展现知识的系统性与层次的逻辑性；由于有学生的积极参与，更能帮助学生激发兴趣、凝聚注意、启发思维、增强记忆，从而提高教学效率。 纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆的杂交试验P????????????? 黄色圆粒 X 绿色皱粒　　　????????????????? F1 ??????????????????黄色圆粒　　　???????????? F２?? 黄色圆粒：绿色圆粒 ：黄色皱粒 ：绿色皱粒??? ??315粒?? ：108粒?? ：? 101粒? ：32粒??????? 9???? ：?? 3???? ：?? 3???? ：? 1 黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交试验分析图解 P ??????YYRR? X? yyrr　?? 　??? 　?? 　配子???? YR ??????yr　　???? 　?? F１ ????????YyRr F２ 基因型　1/16 YYRR?????1/16 yyRR?? ??1/16? YYrr??????? 1/16? yyrr?2/16 YyRR?????2/16 yyRr?? ??2/16? Yyrr 2/16 YYRr 4/16 YyRr 表现型? 9/16黄色圆粒?? 3/16绿色圆粒　 3/16黄色皱粒?? 1/16 绿色皱粒 交实验杂种子一代?? ????????隐性纯合??YyRr　??????????? yyrr?　????????????? ? YR Yr yR? yr ?????????yr　???? ??????????????? ↓?? YyRr ?Yyrr yyRr yyrr F1作母本??? 31??? 27?? 26?? 26 F1作父本??? 24?