独立重复试验与二项分布（教案）及对策分析.docVIP

独立重复试验与二项分布（教案） 学习目标：能说出次独立重复试验的模型及二项分布，能解决一些实际问题。 学习重点：独立重复试验与二项分布。 学习难点：独立重复试验与二项分布的综合问题。 一：课前自主学习 独立重复试验 一般的，在 条件下重复做的次试验称为 。 随机变量的二项分布 一般地，在次独立重复试验中，用表示事件发生的次数，设每次试验中事件发生的概率为,则 。 此时称随机变量服从 ，记作 ，并称为 。 （这一环节通过导学案了解学生的掌握情况，完全交给学生） 设计这一环节的目的是：让学生自己探究新知识，挖掘教材，从而更好的了解概念，以及知识之间的联系。 二：课堂合作探究 1．独立重复试验的特点 2．二项分布与两点分布、超几何分布有什么区别和联系？ 3．二项分布的概率分布列 （这一环节我是以提问的形式来了解学生的掌握情况。） 设计这一环节的目的是：让学生对本节课所学的知识更深的理解，在和前面学过的加以区别和联系，从而达到完全掌握的目的。 三：典型例题分析 题型１　次独立重复试验的意义 例一　甲、乙两人一起玩抛掷骰子游戏，游戏规则如下：甲先抛掷，乙后抛掷，如此间隔抛掷，问： （1）甲共抛掷了次，可否看做次独立重复试验？乙共抛掷了次，可否 看做次独立重复试验？ （2）在游戏的全过程中共抛掷了次，则这次可否看做次独 立重复试验？ 方法归纳： 变式训练１　判断下列试验是不是独立重复试验？ （1）依次投掷四枚质地不同的硬币，3次正面朝上。 （2）某人射击，击中目标的概率是稳定的，他连续射击了十次，其中６次击中目标。 （3）口袋中装有５个白球、３个红球、２个黑球，依次从中抽取５个球，恰好抽到４个白球。 题型2　次独立重复试验的概率公式 例二　某气象站天气预报的准确率为80％，求： （1）5次预报中恰有四次准确的概率； （2）5次预报中至少有四次准确的概率。 方法归纳： 变式训练2 实力相等的甲、乙两队参加乒乓球团体比赛，规定5局3胜制（即5局内谁先赢3局就算胜出并停止比赛）． （1）试求甲打完5局才能取胜的概率． （2）按比赛规则甲获胜的概率． 题型3　二项分布的概率分布列 一名学生骑自行车上学，从他家到学校的途中有6个交通岗亭，假设他在各个交通岗遇到红灯的事件是相互独立的，并且概率都是。 （1）设为这名学生在途中遇到红灯的次数，求的分布列； （2）设为这名学生在首次停车前经过的路口数，求的分布列； （3）求这名学生在途中至少遇到一次红灯的概率。 方法归纳： 变式训练3 某一中学生心理咨询中心服务电话接通率为，某班3名同学商定明天分别就同一问题询问该服务中心，且每人只拨打一次，求他们中成功咨询的人数的分布列。 （这一环节是通过导学案发现变式训练2和例三学生掌握的不是太好，书写不是太规范，让做的好的两个学生到前面板书并讲解，进行激情展示，让学生更有信心。） 设计这一环节的目的是考查学生的知识应用情况，通过三道变式题对学生的再次检验从而达到完全的掌握。 四 巩固检测 独立重复试验应满足的条件是 　　　　　　　 　（ 　 ） ①每次试验之间是相互独立的； ②每次试验只有发生与不发生两种结果； ③每次试验中发生的机会是均等的； ④各次试验发生的事件是互斥的。 ①② ②③ ①②③ ①②④ 2.一头猪服用某药品后被治愈的概率是90％，则服用这种药的5头猪中恰有3头被治愈的概率为 　　　　　　　　　（ 　 ） 3.每次试验的成功概率为，重复进行了10次试验，其中前7次 未成功后3次成功的概率为 　　　　　　　　　　　　　　　（　　） 　　 4.为于坐标原点的一个支点按下列规则移动：质点每次移动一个单位；移动的方向为向上或向右，并且向上、向右移动的概率都是.质点移动五次后位于点的概率是 5.设随机变量已知求. 6.一批玉米种子，其发芽率是0.8. （1）问每穴至少种几粒，才能保证每穴至少有一粒发芽的概率大于98％？ （2）若每穴种3粒，求恰