有理数减法----2.docVIP

旬邑县太村中学有效教学课时教案 科目：数学 主备人：文东 授课人： 课题 有理数的加法1 课型 新授课　 课时 3课时　 教学目标 知识目标 熟记理解有理数的加法法则，能熟练运用有理数的加法运算 能力目标 经历探索有理数加法法则过程，掌握运用数轴探索有理数加法的方法 情感目标 加强数感培养、感受数的意义，培养事实事求是的科学态度，既会独立思考，又能勇于创新。 重点 有理数加法法则的发现 难点 有理数加法法则的运用。 方法 启发诱导　 教学用具 授课程序 提出问题-分析问题-解决问题　 教学内容及流程 个案补充 课前练习 １、３的相反数是　　　　　　　，　　　　　　　　的相反数是５. 　　　 2、足球比赛中赢球个数与输球个数是相反意义的量．若我们规定赢球为“正”，输球为“负”．比如，赢3球记为+3，输2球记为-2．学校足球队在一场比赛中的胜负可能有以下各种不同的情形： (1)上半场赢了3球，下半场赢了2球，那么全场共赢5球．可列式为(+3)+(+2)=+5 (2)上半场赢了2球，下半场赢了1球，那么全场共赢3球．可列式为　　　　　　　　　 (3)上半场输了2球，下半场输了1球，那么全场共输3球．可列式为(-2)+(-1)=-3? ?(4)上半场输了1球，下半场输了3球，那么全场共 　 球．可列式为 ．?? （５）上半场赢了3球，下半场输了2球，全场共 球，可列式为 . (二)加法法则的发现 观察以上算式，发现两个有理数相加，和的符号怎样确定？和的绝对值怎样确定？一个有理数同零相加，和是多少？互为相反数的两数相加呢？ (+3)+(+2)=+5 有理数加法法则 (+2)+(+1)=+3 １．同号两数相加： (-2)+(-1)=-3 取 符号，并把 相加。 (-1)+(-3)=-4 (+3)+(-3)=0　　　２．异号两数相加： (-1)+(+1)=0 绝对值相等时和为 (+3)+(-2)=+1 　　绝对值不相等时，取 的符号，并用 (-3)+(+1)=-2 , 　　 　　　　　　　　　 (-2)+0=-2　　　３．一个数和零相加， (+3)+0=+3 　（三）．例题讲解 例 计算下列各题： （1）、1０+（-３） （2）（-10）+（-1） 解：原式 　　＝　 （３）５+（-５） （４）、0+（-２） （５）（-10）+（+5） （6）20+（-45） （7）（-13）+（+21） （8）（-10）+（+10） 　 课堂小结 两个有理数相加，先确定和的符号，后确定和的大小。　 课堂检测 １、旱上气温－１５oＣ，中午上升１０oＣ，则中午的气温是　　　oＣ ２．两数之和为负数，则这两个数（　　　　） Ａ．同为负数　　Ｂ．同为正数　Ｃ．一正一负．Ｄ．至少有一个负数 ３．下列说法中正确的是（　　　　） Ａ两个数的和是正数，则这两个数一定都是正数 Ｂ两个数的和是负数，则这两个数一定都是负数 Ｃ两个数的和一定大于每个加数 Ｄ．两个数的和是零，则这两个数互为相反数． 4.用“”或“”填空 (1)若a0, b0，则a+b 0 (2)若a0, b0，则a+b 0 (1)若a0, b0，且∣a∣∣b∣,则a+b 0 计算(1) （－２５）＋（－７）　　（２）（－１３）＋５ （３）（－２３）＋０　　　　　　（４）４５＋（－４５） 　 预习布置 　 作业布置 　 板书设计 　 学法指导 　 教学反思 　 备课组长 审查意见 　 旬邑县太村中学有效教学课时教案 科目：数学 主备人：文东 授课人： 课题 有理数的加法2 课型 新授课　 课时 3课时　 教学目标 知识目标 熟记理解有理数的加法法则。 能力目标 能熟练运用有理数的加法法则进行各类计算。 情感目标 加强数感培养、感受数的意义．　 重点 加法交换律与结合律的应用 难点 解应用题　 方法 探索法　 教学用具 授课程序 提出问题-解决问题　 教学内容及流程 个案补充 一.前置准备： 1、说出有理数加法运算的法则： 2、计算下列各题： （1）-13+0 （2）-3.5+（-6.1） （3）26+（-83）