【优化方案】高中生物-第1章第1节知能优化训练 苏教版选修3 .docVIP

【优化方案】2013高中生物 第1章第1节知能优化训练 苏教版选修3 1．关于生态工程的叙述，不正确的是(　　) A．当人类赖以生存的生态系统出现严重的恶化问题时，生态工程应运而生 B．生态工程能够减少环境污染 C．生态工程以牺牲环境和资源为前提，生产出更多的产品 D．生态工程力求达到生态效益、经济效益和社会效益的协调统一 解析：选C。A为生态工程产生的前提条件，B为生态工程的意义，D为生态工程的原理。 2．下列有关物种多样性的叙述错误的是(　　) A．物种繁多而复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性 B．生物多样性程度高，各类生物的生存机会多 C．生物种类越多，引起病虫害的几率越大 D．生物种类繁多，可以在有限的资源条件下，提高系统的生产力 解析：选C。在生态系统中，生物种类越多，自我调节能力越强，如果害虫的数量增多，食虫鸟的数量也会增加，所以生物种类繁多，引起病虫害的几率会下降。 3．生态工程所依据的生态学理论不包括(　　) A．生物共生理论　　　　B．生物多样性理论 C．高投入高产出理论 D．食物链理论 解析：选C。生态工程所依据的生态学原理包括物种共生、抗生理论、系统论原理、食物链理论、物种多样性理论。 4．在下列实例中，通过食物链而引起生态危机的是(　　) A．酸雨 B．温室效应 C．汞、镉等有毒物质的积累和浓缩 D．臭氧减少，臭氧层出现空洞 解析：选C。汞、镉等有毒物质进入生物体后不易被分解，因而不断积累，可沿食物链传递而引起生态危机。 5．豆科植物和固氮菌互利共生，当把它们分开时，两者的生长都要受到损害，这体现了生态工程的什么理论(　　) A．系统论 B．食物链理论 C．生物之间的共生理论 D．生物多样性理论 解析：选C。豆科植物和根瘤菌为互利共生关系，两者共生使系统有很高的生产力，把它们分开时，两者的生长都受到影响，故体现了生物之间的共生理论。 6．如图所示为利用自然生态系统净化污水的一种大面积、敞开式污水处理池塘(即氧化塘)。请据图回答： (1)氧化塘实现净化污水的原理主要是利用细菌和藻类的________关系来分解有机污染物。图中A、B分别代表的物质主要是________________________。 (2)随着距水面深度的不断增加，不同水层微生物的新陈代谢类型也在发生着变化，其中它们的异化作用类型的变化是____________________________。 (3)由图示看，氧化塘净化污水的途径有______________和______________。 解析：由图可知，细菌和藻类生活在一起彼此有利，细菌通过分解有机物，为藻类生长提供二氧化碳、矿质养料等，藻类的光合作用为细菌的分解作用提供氧气。不同水层由于受到物理扩散、生物消耗等因素的影响，水中溶解氧气量随水深度的增加而减少，其中生存的生物类群也会因此而变化。 答案：(1)共生(或种间互助)　有机物、氧气；二氧化碳、矿质养料等 (2)需氧型、兼性厌氧型、厌氧型 (3)物理沉降　生物分解 1．我国西北土地沙化和盐渍化非常严重，原因有多种，其中一个主要原因是超载放牧，导致草地退化。试分析上述事实主要违背了生态工程的什么原理(　　) A．系统学和工程学原理 B．物种共生、抗生理论 C．物种多样性原理 D．食物链理论 解析：选B。物种共生、抗生理论是生态工程的基本原理之一，该原理的一个重要方面就是考虑环境承载力，即生态系统的自我调节能力。 2．在辽宁西部的章古台地区，最初进行林带建设时，单一种植了大片的樟子松林，由于没有一条昆虫与其天敌相生相克的食物链，使松毛虫肆虐一时，这体现了________原理在生态工程的重要性(　　) A．物种共生 B．系统论 C．食物链 D．物种多样性 解析：选C。由于樟子松林中缺少制约松毛虫的食物链存在，所以才造成松毛虫成灾。 3．生态工程建设要达到充分发挥资源的生产潜力、防止环境污染、实现经济效益和生态效益同步发展的目的，应遵循(　　) A．自然界物质循环的规律 B．可持续发展的战略思想 C．物种多样性原理 D．系统整体性原理 解析：选A。生态工程是应用生态学与工程学原理设计建设的少消耗、多效益的工程，其根本目的是在促进自然界物质良性循环的前提下，充分发挥生产资源潜力，防治环境污染，达到生态效益和经济效益的同步发展。 4．协调人类发展与环境关系的主要途径是(　　) A．合理利用与保护自然资源 B．控制人口数量增长，提高人口素质 C．扩大耕地面积，增加粮食产量 D．退耕还草，植树造林 解析：选A。要了解人类可持续性发展的主要途径。 5．在自然条件下，下列不符合生态系统正常发展方向的是(　　) A．物种复杂 B．营养结构复杂 C．功能完善 D食物网简单 解析：选D。自然条件下，生态系统一般朝向功能完善、稳定性高的