【优化方案】高中生物-第5章第3节 生物武器对人类的威胁课件 苏教版选修3.pptVIP

防生物武器和防化学武器不同点是：污染区内活动时需先免疫接种；污染物、服装要消毒；杀虫、灭鼠，尸体烧掉或深埋。 (6)发现传染病要立即报告防疫部门。 阅读下列材料，回答问题： 生物武器是指利用病原微生物、毒素等作为战争武器，危害极大。 材料1：联合国组织的一个专家小组的研究报告指出，虽然许多国家签定了生物武器公约，但对这方面的研制工作并未停止，因此，对生物武器防治方法的研究也应得到加强。 例2 材料2：战剂做成干粉或液体喷洒到空气中，形成有害的气雾云团，叫做“生物战剂气溶胶”。它的颗粒很小，肉眼很难看见，渗透力强，杀伤范围广，一些通常通过食物或昆虫传播的病原体也可以通过气溶胶由呼吸道感染。所以，使人致死的剂量较其他感染途径小。 (1)有可能成为“生物战剂气溶胶”病原体的生物，应属于哪些类群？(请列举两例) _________________。 (2)人体抵抗病原体的第一道防线是___________________________， 最有效的防线是_______________。 (3)在战争中，为预防敌方使用生物武器，你认为参战部队采取的最有效措施是_________________________， 请简述这一措施的原理。 【思路点拨】　本题考查生物武器的种类、防治措施，熟记作为生物武器的微生物种类及生物武器的防范措施是解答本题的关键。 【解析】　该题通过材料分析，考查生物武器和免疫的有关知识。作为生物武器的微生物主要有细菌、病毒、衣原体、立克次氏体等，这些病原微生物借助于其他辅助装置，在作战区散播，首先穿过皮肤、消化道和呼吸道黏膜，进入内环境,使作战人员失去 战斗力。为预防敌方的生物武器，可采取接种疫苗、穿隔离衣等措施，其中最有效的措施为接种相应疫苗，其原理为特异性免疫使体内产生相应的记忆细胞和抗体，消灭生物武器中的病原微生物。 【答案】　(1)细菌、病毒、衣原体、立克次氏体等(答出两项即可) (2)皮肤、呼吸道黏膜等　特异性免疫 (3)接种常见病原体的疫苗　使参战人员体内产生相关的抗体和记忆细胞，当病原体侵入时，会迅速产生强烈的免疫反应。 C．注意切断传播途径 D．只注意环境消毒，不注意动植物灭菌 解析：选D。防护生物武器，既要注意环境消毒，又要注意动植物灭菌，因为动植物都可以成为传染源。 知能优化训练 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 * * 第3节　生物武器对人类的威胁 课前预习学案 课堂互动探究 课标领航 知能优化训练 第 节　生物武器对人类的威胁 3 1.举例说出什么是生物武器 2．举例说明生物武器对人类的威胁 3．说出防范生物武器的主要措施 4．说明国际社会为什么禁止研制生物武器 【重点】　生物武器对人类的威胁 【难点】　防范生物武器的主要措施 课标领航 情景导引 在战争中利用病毒、 细菌等制造生物威胁， 危及国家安全的事例,在历史上屡见不鲜。早在公元600年前,亚述人在战争中就利用黑麦麦角菌污染敌人水源。社会的进步并没有将生物武器扔进历史的垃圾堆，生物战争的危险并未消 除。随着生物科学的发展，生物武器技术也在不断发展。在第一次世界大战中，德国军队有计划地使用炭疽和马鼻疽来攻击敌国士兵。在第二次世界大战中，日本侵略军在我国东北地区成立了臭名昭著的731部队，专门进行生物武器试验。那么什么是生物武器，对人类有何威胁，如何防范呢？ 课前预习学案 一、生物武器 1．概念：是指有意识地利用_____________、______、______侵袭敌人的军队、人口、农作物或牲畜等目标，以达到战争目的的一类武器。 2．组成：由_________与装载它们的容器和________组成。 致病微 生物 毒素 昆虫 生物战剂 投掷物 二、生物武器对人类的威胁 1．致人生病，造成___________。 2．传染性_____，持续时间____。 3．杀伤范围大，_________。 失能或死亡 强 长 难防难治 三、生物武器的防范 1．加强公共卫生管理，搞好各项卫生防疫工作，严密监视，加强监测，及时发现并消除可疑生物武器。 2．开展___________，使人群增强抵抗疾病的体质。 疫苗接种 3．早发现、______和______病人，做好个人防护。 4．保护好粮食、______和______。 5．___________污染区，彻底消毒处理。 隔离 治疗 食物 水源 隔离封锁 四、禁止研制开发生物武器 1．1972年4月10日，苏联、美国、英国分别在其首都签署了《禁止试制、生产和储存并__________ (生物)和毒剂武器公约》(简称《禁止生物武器公约》)，并于1975年3月26日生效。我国于 ______年11月15日也加入了这一公约。 销毁细菌 1