【优化方案】高中语文-第四单元第2课 刘 彻课件 新人教版选修《外国诗歌散文欣赏》.pptVIP

* * 第2课　刘　彻 课堂互动探究 知能优化演练 第2课　刘　彻 基础自主学案 美文佳作欣赏 诗海探珠 诗海探珠 题龙阳县青草湖 唐温如 西风吹老洞庭波， 一夜湘君白发多。 醉后不知天在水， 满船清梦压星河。 【赏析】　此篇是晚唐诗人唐温如唯一的传世之作，是一首极富艺术个性的记游诗。前两句诗人把对历史的追忆与对眼前壮阔自然景色的描绘巧妙地结合了起来，以虚幻的神话，传递出真实的感情。秋风飒飒而起，广袤无垠的洞庭湖水，泛起层层白波，渺渺茫茫。那景象与春日中轻漾宁静的碧水比较，给人一种深沉的逝川之感，诗人悲秋之情隐隐而出。但他故意不用直说，而是塑造了一个白发湘君的形象，发人深思。 而今日萧瑟之秋景，竟使美丽的湘君一夜间愁成满头银发。新奇的构想，使人可以想像到洞庭秋色是怎样的触目惊心了。诗人自己的迟暮之感、衰颓之意，尽在不言中。 一个“老”字，融情入景，达到神而化之的地步。后两句写入夜时分，风停了，波静涛息，明亮的银河倒映在湖中。湖边客船上，诗人从白天到晚上，手不释杯，一觞一咏，怡然自乐，终至于醺醺然醉了，睡了。他仿佛觉得自己不是在洞庭湖中泊舟，而是在银河之上荡桨，船舷周围见到的是一片星光灿烂的世界。诗人将梦境写得如此美好，有如童话般地诱人。然而梦醒时，留在心上的只是无边的怅惘。 前两句写悲秋，抒发生不逢时、有志难伸的感慨；后两句写出对梦境的留恋，从反面流露出在现实中的失意与失望。两句对梦境的描写：梦境切合实境，船在天上与天在水中正相关合，显得真实可信；梦无形体，却说清梦满船，梦无重量，却用“压”字来表现，把幻觉写得如此真切；从梦境的清酣，不难觉察出诗人对于摆脱尘嚣的愉悦，记梦而兼及感情，则又有暗中传神之妙。 【思考】　有人评说“一夜湘君白发多”构思比较巧妙，请作简要分析。 【提示】　画线部分为思考答案。 基础自主学案 三、词语辨析 (1)潮润·潮湿 潮润：(土壤、空气)等潮湿；(眼睛)含有泪水。潮湿：含有比正常状态下较多的水分。 例：①想到那些往事，她两眼____了。 ②雨后的原野，____而滋润。 潮润 潮湿 (2)氛围·气氛 氛围：周围的气氛和情调。气氛：一定环境中给人某种强烈感觉的精神表现或景象。 例：①人们在欢乐的____中迎来了新的一年。 ②双方在友好的____中进行了会谈。 氛围 气氛 四、词语释义 ①窸瑟：__________________________。 ②演绎：________________________________________________________________________________________________________。 ③氛围：___________________。 拟声词，形容细小的摩擦声 一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。三段论就是演绎的一种形式，跟“归纳”相对 周围的气氛和情调 五、文学常识 1．走近作者 埃兹拉·庞德(1885～1972)，美国著名诗人，意象派诗歌的代表人物。主要作品有《面具》《反击》《献祭》《神州集》和《诗章》等。 2．资料链接 (1)写作背景 《落叶哀蝉曲》被美国诗人庞德改译成《刘彻》，《刘彻》被称为美国诗史上的杰作，特别是诗歌最后一句被称为意象叠加法的典范。 (2)相关知识 落叶哀蝉曲 　　　　　　　　　刘　彻 罗袂兮无声， 玉墀兮尘生。 虚房冷而寂寞， 落叶依于重扃。 望彼美女兮安得， 感余心之未宁。 课堂互动探究 [文脉探究] 1．概括《刘彻》一诗的主要内容。 【提示】　第一节：诗人用衣裙、宫院、落叶等意象，构成一个完整的画面。第二节：作者的神来一笔，添加了“潮湿的树叶”一句，突出体现了意象派诗歌的特点。 2．诗中用了几个主要的意象？有什么作用？ 【提示】　四个意象：消逝了的衣裙、落满尘土的宫院、飞旋的落叶。在庞德的笔下，构成了一个更完整的画面，营造了一种凄清的氛围。 3．试将《刘彻》与《天净沙·秋思》相比较，看看两首诗有哪些相似之处。 【名师点拨】　意象派诗歌受到了中国古典诗歌的影响，特别是将不同的意象剪接在一起的“意象并置”的手法，在中国古诗中更是常见。《刘彻》中的最后一句“一片潮湿的树叶粘在门槛上”，在末尾突然出现，也起到了类似的效果，与前面几行形成鲜明对照。 在马致远的《天净沙·秋思》中，这种手法也得到了应用：枯藤、老树、小桥、流水、古道、瘦马等词汇，可以直接唤起强烈的视觉感，它们之间没有多余的语法关联，只是作为独立的意象被剪接在一起，构成一幅特殊的画面，传达出秋天离人的凄清、愁苦之情。 [技法归纳] 蒙太奇式的“意象并置” “意象派”诗歌，强调直接表现事物本身，摆脱烦琐、造作的修辞。这种诗歌潮流的兴起，在一定程度上受到了中国古诗的影响。在一些西方学者和诗人眼里，中国的象形文字具有一种直接表现事物