第7课启蒙运动要用12.pptVIP

第7课 启蒙运动 1787年宪法  卢梭认为，人是生而平等的，社会存在着人们的共同利益的“公意”，为了维护这种利益，人们都要遵守契约。他主张在社会契约面前，人们遵守同样的制约，享有同样的权利，以此否定君权神授。他提倡，当统治者要撕毁社会契约时，人民有权推翻他，这实际上就是对专制王权的否定。 在国家政权组织形式上卢梭主张实行民主共和。 结合有关史实分析欧洲启蒙思想对中国近代化的影响 ： 【易混点】西方不同时期人文精神的含义 1.古希腊人文精神的基本内涵：提倡怀疑精神，反对迷信；强调人的价值、人的决定作用。 2.文艺复兴和宗教改革时期人文精神的含义：明确提出人文主义，批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由。 3.启蒙运动对人文精神的发展：启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，比文艺复兴更彻底，具有鲜明的政治革命性质。 课堂检测 ◆康德在哲学领域掀起了一场“哥白尼式的革命”，主要是因为 A．他使哲学真正成为一门独立的学科 B．他使哲学真正成为研究“人”的学问 C．其自由平等思想推动了启蒙运动发展 D．其理性批判哲学，最终确立了 人类的主体地位 ◆“14--16世纪的西欧是人和世界被发现的时代。”这是指①新航路开辟②文艺复兴③英国资产阶级革命④启蒙运动 A、①② B、②③ Ｃ、①③ Ｄ、②④ ◆文艺复兴与明末清初启蒙思潮的相同点是 ①有唯物主义思想 ②有反封建思想 ③有完整的思想体系 ④有广泛的阶级基础 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ ◆下列各项，能体现文艺复兴与宗教改革共同点的是 A．反对禁欲主义 B．推崇古希腊罗马文化 C．矛头直指教皇 D．有利于资本主义的兴起 ◆文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流，它们在历史作用上的一致性主要表现在 ①发展了人文主义 ②冲击了天主教会的束缚 ③抨击了封建君主专制 ④促进了资本主义生产关系的发展 A．①②④ B．①②③ C．①②③④ D．①② ◆与中国明末清初产生的早期反封建色彩的民主启蒙思想相比，欧洲启蒙运动时期的突出特征包括 ①代表早期资产阶级利益和要求 ②从法律角度论证社会变革的合理性 ③反对君主专制 ④强调“公民意识” A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 启蒙运动对人文精神的发展有哪些表现？ 从对人性的崇拜发展到对理性的崇拜 以人类的共同属性为前提，进一步明确提出自由和平等的要求 在反对基督教神权的基础上，反对整个封建制度，并为即将到来的资本主义社会构建政治制度，建立“理性王国” 在人的属性、自然科学、国家政治、宗教信仰等相互关系上发展了人文主义，是一场全面的思想解放运动 讨论 根本原因是资本主义进一步发展的要求，资产阶级要求进一步提高经济和政治地位。 1.我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。 如果一个人能够做法律禁止的事情，他就不再自由 了。 ——伏尔泰 2.要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。 绝对的权力意味着绝对的腐化。 一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。 ——孟德斯鸠 3. 人生而自由，但却无往不在枷锁中。 ——卢梭 4. 要有勇气运用你自己的理智！ 人不是他人的工具，而是自身的目的。 没有目标而生活，恰如没有罗盘而航行。 ——康德 单元小结： 智者学派（普’）：人是万物的尺度 苏格拉底：美德即知识 文艺复兴（意）：人文主义 宗教改革（德）： 启蒙运动（法）：理性 为资产阶级夺取和建立政权作了思想准备 西方人文精神的起源及发展 （三阶段） （1）起源： （2）复兴发展： （3）成熟： 前5C 古希腊 14-16C 17-18C 人 人性 人权 把人从封建神学的 束缚中解放出来 打破了天主教会的精神独裁 冲击封建专制统治 易错点 1.文艺复兴发生在14～16世纪的资本主义萌芽时期；而启蒙运动发生在17～18世纪资本主义进一步发展的时期。 2.文艺复兴与宗教改革反对的是天主教会与宗教思想，但都没有反对宗教信仰，没有涉及君主专制。 ※文艺复兴强调人性，要求把人从宗教的束缚中解放出来； ※宗教改革反对罗马教会