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智 课 网 G M A T 备 考 资 料 GMAT阅读结构阅读方法-智课教育 结构化阅读法有两个方面。第一个方面是从数据到模式以形成结构 假说是研究的过程，以上已经描述；第二个方面是从结构假说然后演绎 出具体逻辑关系，这是考生学习的过程。考生不必重复研究者发现这套 方法的过程，只需要学会如何应用结构化阅读就可以了。接下来小编就 给大家介绍一下GMAT阅读方法，希望对大家备考GMAT阅读考试有帮 助。 GMAT结构化阅读解决的主要问题是掌握学术文章中的逻辑思路。 逻辑思路不会直接在文章中用实际意义的词汇、尤其生词来表达，而是 用一些基本的套路词，以及学术推理的常用词汇，这些词汇在几乎任何 一篇文章中都是存在的。这一主张适应于GMAT、GRE、LSAT的考试文 章，也许在经过一定调整后，也适应于所有英文的学术文章。 与通常从单词基础、到句子理解、再到段落和文章的中心大意的猜 测和回忆这样的从下到上的阅读路径相反 ，结构化阅读是从上到下的取 向。这种方法从文章的整体和写作意图出发，以演绎的方式，推断和推 测段落的结构关系，再从段落的首句 ，按照总分结构的思维 ，推断和推 测段内若干句子的逻辑关系和词汇提炼的核心 ，再到段内的中间句子层 面，仅仅看重那些由对比和让步转折等语言形式写成的句子。 这种思路与通常的阅读 “方法”的对立 ，不是它存在的原因 ，而是 它本身的一个副产品。结构法之所以先从文章整体出发，是因为学术文 章的主题是先行的。作者先有了写作的基本图像 ，然后才展开写作。阅 读者虽然不能像写作者本人那么清楚 ，但是至少可以按图索骥 ，找到文 章的核心路线图。自然阅读法好像一个人闯进了单词的密林 ，然后陷在 了沼泽地。结构阅读法好像一个人带着地图和指南针走进了有时明亮有 时幽深的树林 ，沿着最直的道路前进 ，顺利抵达终点 ，然后向树林外的 人讲述旅途的精彩。明亮的地带是结构性的句子 ，包括首末句、转折句 和态度句 ，幽深的地带是专业细节句子 ，尤其是那些专属于某个学科的 纯证据描述，甚至包括专业名词以及在中间句子出现的哪怕是不认识的 动词和形容词。 怎么得到文章的结构呢？结构不是从单词的归纳得来，而是预先断 定的写作模式。在分析GMAT阅读的学术文章时 ，我们似乎武断地假定 文章存在相对稳定的写作结构，然后将此结构强加于所要阅读的文章之 上。90%的文章都符合这些模式中的这种或那种 ，10%的文章是其中的 若干种的变化组合。所以，这种方法是读者先形成对于学术文章的逻辑 结构方面的一套假说，然后将此假说应用于具体文章的事实。 结构化阅读的发现过程本身也符合科学方法的原则。首先 ，随机找 出若干GMAT真题的阅读文章，然后，分析是否可以归为几种模式，这 是形成结构假说的过程，接着 ，将这些有限的模式应用于更多的文章， 验证是否适用，如果不是，则根据例外情况来修正最初的结构假说。我 在研究足够多量的文章以后发现，GMAT， GRE， LSAT阅读真题的文 章都适应于我们提出的结构化假说。所以，我们一开始似乎是在武断的 决定 ，文章以及段落分别存在某几种结构模式，但然后我们的推测得到 了验证 ，假说(hypothesis)变成了关于学术英文的逻辑结构的理论(theo ry)。这是从数据到模式到更多数据验证的分析过程。 通常人们认为模式是八股 ，但这个明显带有贬义的词实际上是指 ， 文章的中心主题是为了证明一个意识形态的命题，为此采用特定的起承 转合式的写作程序、甚至语言表达形式。写作遵循一定程序 ，并不必然 意味着成为八股 ；一个合理的操作流程，可以极大地提升沟通的效率。 而语言表达方面的重复，当然对于任何文章都是不好的，尤其是当其中 的语句空洞无物的时候。但在现代学术英文当中，主题都是活生生的事 实，推理是严格的钢铁般的逻辑，不存在八股的问题。有时人们也会说 模式就是套路。套路词当然是存在的，而套路本身只是文章的建造框架 ，文章本身的核心词毕竟还是与套路词有差别的，虽然它们往往与套路 词同时出现在一个句子中。所以，模式不只是套路，而是还要包括主线 词汇，这些词汇往往出现在段落首句的论点中。 源于数据分析方法得到的文章结构模式，是反复出现于各篇文章中 的、确定的、易于识别的词汇，不只是每篇文章都会不同的专业概念本 身 ，也不只是那些表示起承转合的词汇本文是，比如however， but， on the other hand， alt