浅谈如何加强小学生德育管理工作.PDFVIP

课外阅读教育教学探讨l 浅谈如何加强小学生德育管理工作 孙凤梅 (吉林省通化县实验小学，吉林 通化 1341O0) 小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展 组织丁作的领导 、帮助与督查，除认真抓好学生 “一 日常规管理”、 打好基础 ，要为学生步人社会打好做人的基础 。同时， 《中共 中央、国 “雏鹰争章”、 “升 国旗 ”等常规德育活动外 ，还要组织学生走 出 务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出： “实施素质 校门，参加各种社会公益活动，积极进行社会德育活动，如参观 、访 教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个 问、社会调查等 ，在多样化 、丰富化、经常化的活动 中，展开学校德 环节 巾。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美 育_丁作。 育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促 三，更新观念。不断提高德育工作者的自身素质 进学牛的全面发展和健康成长。”因此，学校必须把德育T作摆在重要 未来社会的发展对基础教育提出了新 的挑战，面对新世纪的挑 位置，并认真学习德育1_作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理 战，面对新世纪对人才素质的要求 ，我们认为应更新教育观念。更新 育人，服务育人的思想。 观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教育不仅抓好智育， 一 、 健全学校德育管理系统 更要重视德育；改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向；更新人 进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、 才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后的 班_二级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员 终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念， 和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班 ，可形成一种垂直的联 按李岚清同志提出的 六“个学会”教育、培养、训练学生，即教育、培 系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育T作从组织 养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会 系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充 审美 ，学会健体。德育T作者的着眼点，应放在作为教育主体的学生身 分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育T作的实施。 上 ，致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全，实现人格个性的社 二、严抓细管，落实德育常规管理 会化。为此 ，必须确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全的人格 寓德育与教学之中，是小学德育主渠道，也是提高德育实效根本 为着眼点的现代德育观。 措施．．学校德育T作管理者要调动学校各个组织的德育功能，确保学校 四．优化校园环境，营造 良好德育氛围 德育为首的地位 。 我们认识到 ，良好的学习环境是一种无形的德育 。一个环境优 1．学校德育T作管理者要强化教师育人意识，要让全体教师明确 ： 美 、布局合理、清洁文明的校园，不但给人以美的享受，而且陶冶人 “全员育人 、全过程育人、全方位育人 ”的育人理念 。在各学科 中应从 的情操。近年来我校不但投入巨资改善了校园环境，而且狠抓了校风建 不同的方面、不同的角度尽到 自己的德育职责，成为名副其实的 人“类 设。教师爱岗敬业 ，为人师表，兢兢业业，富有创造性地开展_T作；学 灵魂T程 师”。 生尊敬师长，勤奋好学，勇于创新；学校领导关心群众，实事求是，廉 2．学校德育管理者应加紧组织力量 ，根据学生身心发展规律，了解 洁勤政 ，开拓进取。所有这些，都对学校的德育T作起到了潜移默化的 不同年龄阶段学生的特点，把握当前小学生思想发展的时代特点，科学 作用 。 制定