在大学英语教学中以任务教学为手段实施协作学习策略.PDFVIP

　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　F oreig n L ang uag e W orld No. 3 2005 ( General Serial No. 107) 在大学英语教学中以任务教学为手段 实施协作学习策略 □杨翠萍 　　刘鸣放 提要 : 长期以来 ,我国高校的英语教学主要采用以教师讲授 、学生接受为主的教学方法 ,难以有效提高学生的 语言实践能力 。协作学习是 目前许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学策略 。在大学英语教学中 通过任务教学法实施协作学习策略是解决教学低效问题的途径之一 。本文论述的是笔者在这方面所进行的 理论探讨和对课堂教学实践的总结 。 关键词 : 英语教学 ; 协作学习; 任务教学法 A b stract: Co llaborative learn ing is an original and effective teach ing strategy that has been generally accep ted in m any countrie s now. App lying th is strategy through the ta skbased language teach ing in college is one of the effective ways to so lve the p rob lem of poor teach ing efficiency. Th is p ap er rep resen ts the rationale of the strategy and the au thors p ractical cla ssroom exp erim ent. Key word s: English teach ing; collaborative learn ing; taskbased teach ing 中图分类号 : H3 19　文献标识码 : B 　文章编号 : 1004 - 5112 (2005) 03 - 0049 - 07 1. 引言 多年来 ,我国英语教学领域的许多专家与学者一直致力于改革传统教学模式的研究 ,并取 得了瞩目的成就 。但是 ,长期以来以教师为中心的教学模式已根深蒂固 ,多数高校的英语课堂 仍然是以教师讲授为主 。这种从知识到知识 、单一 、被动的教学方法导致学生缺少创新实践的 空间 ,无法形成良好的语言交际能力 ; 同时 ,也使学生因为在学习过程中缺乏愉悦的体验而对 英语失去兴趣和信心 。作为访问学者 ,笔者在美国发现 ,基于建构主义学习理论和人本主义学 ( ) 习理论的协作学习 co llaborative learn ing 被广泛运用于大学课堂 ,并在改善课堂内的社会心 理气氛 、大面积提高学生的学业成绩以及促进学生形成良好的非认知品质等方面成效显著 ,成 为美国以及其他许多发达国家的主流教学理论与策略之一 。因此 ,本文结合笔者在国外大学 对协作学习理论与实践的调研和自身的教学感受 , 围绕高校英语教师应如何促使学生协作学 习、学生如何在协作学习中提高自己的语言运用能力等问题 ,谈谈如何在大学英语教学中实施 协作学习。 2. 协作学习理论研究 2. 1　协作学习的基本概念 协作学习是一种以小组或团队的形式组织学生进行学习的策略 。学习者以小组形式参 与 ,在一定的激励机制下 ,为获得最大的个人 、小组学习成果 、达到共同的学习目标而进行合作 互助 。小组成员的协同工作是实现班级学习目标的有机组成部分 。 协作学习强调学习者的创造性 、自主性和互动性 ,主张将教学内容活化为不同的任务 ,分 ·49 · © 1995-2006 Tsinghua Tongfang Optical Disc Co., Ltd. All rights reserved. ( ) 外语界 2005年第 3期 总第 107期 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 配到各小组 ,组员之间分工协作 ,共享信息与资源 ,