卓越工程师培养计划中实践教学体系建设的几点建议.PDFVIP

总第217期 实践实训 DOI编码：10．39696．issn．1007-0079．2011．30．079 卓越工程师培养计划中实践教学体系建设的几点建议 王 涛 刘 美 摘要：卓“越工程师培养计划”是教育部大力推进的高等工程教育改革的重大措施，本文分析了高等工程教育目前存在的主要问题，介绍了 卓越工程师需具备的能力素质，提出了工程教育中实践教学体系建设的思路及构想，以期对卓越工程师教育改革有所帮助。 关键词：工程教育；实践教学；卓越工程师培养计划 作者简介：王涛 (1966一)，女，吉林省吉林市人，广东石油化工学院电信学院，副教授；刘美(1967一)，女，广东廉江人，广东石油化工学院电 信学院。教授。(广东 茂名 525000) 基金项目：本文~．2010年广东省高等教育教学改革工程项目(项目编号：BKZZ2011041)的研究成果。 中图分类号：G642．42 文献标识码：A 文章编号：1007—0079(2Ol1)30—0159一O2 卓“越工程师教育培养计划”是教育部着力实施的高等工程教 力归根结底来 自团队的创造力和团队的合作精神。所谓团队协作能 育改革措施，旨在为未来工程领域培养面向工业界、面向未来、面 力，是指建立在团队基础之上，发挥团队精神、互补互助以达到团队 向世界的优秀工程技术人才。实践是工程教育培养的关键环节，是 最大工作效率的能力。对于团队的成员来说，不仅要有个人能力，更 培养学生理论联系实际、充分运用所学基础知识进行工程实训、工 需要有在不同的位置上各尽所能、与其他成员协调合作的能力。信 程设计、工程实习等工程实践的环节，培养学生创造能力、开发能 任、信用、合作与默契等协作精神是卓越工程师的基本品质。 力、独立分析问题和解决问题的能力，全面提高学生在工程领域的 4入 文精神与l睛I 综合素质。我校电气工程及其自动化专业—直坚持应用型人才培养 人文精神与情怀是人文思想产生的世界观、价值观基础，人文 模式，近几年在教学改革和特色专业建设方面做了大量工作和改革 精神与科学精神所不同在于，科学精神重点在于如何去做事，而人 尝试，及时发现并总结了目前在实践教学系统中存在的问题及今后 文精神重点在于如何去做人。丰富的人文情怀是人们社会责任和伦 的改革思路。 理规范的情感基础，也是优秀工程技术素养的重要组成部分，对于 一 、 卓越工程师必须具备的能力和素质 促进工程师在工程项 目开发和建设中自觉与不 自觉地关注工程与自 卓越工程师是指优秀的工程师，即具有从事工程系统操作、设 然、与人类的和谐。而工程设计中涉及到的美学问题，则更蕴含了 计、管理和评价能力的高素质、高质量的工程技术人员。优秀的工 天地人之道。 程技术人员应掌握和具备的能力和素质有很多需要在实践环节中 二、实践教学环节中存在的主要问题 锻炼和培养，主要包括以下几个方面。 1．校外实习基地建设方面 1专业基础与工程实践能力 校外实习基地是工程训练最好的场所，是工程教育必不可少的 扎实的专业基本理论知识和工程基础知识是卓越工程师必须 前提条件。目前我校与多家企业建立了校外实习基地的合作协议， 具备的知识基础，进而了解专业领域的生产工艺、技术装备、相关 每年我系各相关专业均在这些企业完成认识实习、生产实习和毕业 技术标准、行业规范与法律条文等，并且熟练掌握本专业基本的职 实习。尽管如此，仍然存在很多问题有待解决。一是企业实习基地 业技能，如电气工程专业具备中、高级电工技能、单片机及PLC设 的建设经费—直由企业单方面提供，基地的建设方案均按照企业自 计与开发能力等，做到理论知识和生产实践的融会贯通。在此基础 己的需要设计，对于我校 自动化方向各相关专业人才培养的需要还