《第6课艺术标题会更妙》教学设计.docVIP

小学四年级《艺术标题会更妙》教学案例 单位：合肥市黄山路小学 姓名： 李本海 联系电话 邮编：230031 E-mail:libenhaihao@163.com QQ课程：《信息技术》（电子工业出版社） 学段：小学第四册第二单元第6课 一、教材内容分析 1、本课是小学信息技术第四册第二单元的内容。是在学生掌握了WPS文字处理的基础知识，以及前两课制作的书签基础上来学习的。 这节课主要是利用艺术字在为书签制作艺术标题，教师分析和演示艺术标题的添加方法，指导学生自己练习，使学生在练习过程中熟练掌握与艺术字相关的概念，并在此基础上掌握艺术字的移动和修饰技巧，了解艺术字制作的流程。 2、教学重点 （1）艺术字的插入方法； （2）艺术字的修饰方法。 3、教学难点： 根据主题需要修饰艺术字。 二、学生分析 本节课的授课对象是四年级学生，该学龄段孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，思维开始从模仿向半独立和独立转变，学习本课前学生掌握了WPS文字处理的基础知识，上课过程给予适当的指导,大多数时间留给学生进行实践操作。 掌握艺术字的插入方法和修饰方法。 2、技能性目标 (1) 学会在文档中插入、调整艺术字 1、教学方法设计： 在计算机教室中，教师利用多媒体网络教学系统进行示范指导和演示，控制整个教学过程，学生通过上机练习，结合书中的“跟着做”进行自主学习和研究性学习。 主要教法：情境教学、任务驱动 主要学法：自主探究、合作交流、体验总结 五、课时安排 共1课时 1、收集一些带有艺术字的书签作品，让学生欣赏，自制教学课件 2、上节课制作的“书签-sports.wps”、“书籍-书籍.wps”文档以及图片素材通过网络教室发放到学生机桌面上 3、网络教室 七、教学过程 ? ? (一)、情境导入 师：同学们中博会就快在合肥举行了，本来是一件非常高兴的事儿，可是有两个同学却高兴不起来。 原来是老师安排他们利用学过的WPS知识制作一个中博会的书签，这可急坏了他们。我们先来看看他们的作品吧！ (课件出示他们的,没有) 同学们想不想帮助他们一起完成这个任务呢？ 生：想 师：(课件出示)我一听说，特意搜集了，大家试着比较一下看看他们都有哪不同之处。 (老师在上展示不同之处) 生答：……(引导学生回答出“”对美化、醒目的作用) 2、提示课题：在报刊杂志上，常常可以看到文章标题非常漂亮，很引人注目。我们叫这些文字为“艺术字”。今天这节课我们就来学习为我们的书签添加“艺术字”。 板书：6、艺术标题会更妙 (二)、播放课件，出示任务 任务一：插入艺术字 师：在帮助他们之前，同学们得先学会在书签上插入艺术字， 生：（打开课本自主学习插入艺术字） 师巡视指导 师：（看到大部分同学都做好了）好！完成的同学请举手！ 接下来老师请一位同学来为我们演示一下 一生到教师机前演示插入艺术字， 师（提示该同学要边说边做） 插入艺术字： 1.打开“书签-sports.wps”文件 2.在按住Shift键的同时，单击选定外边框矩形和内边框矩形，拖到合适位置，将光标移到编辑区单击 3.选择“插入”→“图片”→“艺术字”菜单命令，在弹出的“艺术字库”对话框中选择一种样式 4.输入文字，设置字体 5.单击刚插入的艺术字，在弹出的“艺术字”工具栏中设置艺术字环绕方式为“浮于文字上方” (师讲解知识点) 其余同学根据该同学的讲解与演示，进一步学习在书签中插入艺术字。 [设计意图：培养学生的探究和动手实践能力。] 2、任务二: 美化艺术字 师：请同学观察我们刚插入的艺术字，大家有没有发现它颜色搭配上过于单调，我们需要对其进行修饰美化。这就是我们要学习完成的第二个任务“设置艺术字的填充和阴影效果”。 师：带着这个问题请同学们打开课本，阅读40页41页的内容，可以打开你们桌面上的书签边看边做。完成的同学请举手！ 学生探究操作： 1.单击“艺术字”工具栏上的“设置艺术字格式”按钮，在弹出的对话框中设置填充效果 2.在填充效果中选择两种颜色及底纹样式 3.选定艺术字，单击“绘图“工具栏上的“阴影样式”按钮，选择“无阴影”效果。 根据教师的讲解和演示，进一步练习美化艺术字 设计意图： 鼓励学生探究，培养学生的创新精神。 展示学生的作品，学生自评与互评。 [对比上节课自选图形的修饰方法，进行知识迁移，先让学生自己动手体验，然后小组代表的演示、评价。这样能激发学生的学习兴趣，让学生成为课堂教学的主体，提高教学质量] (三)、巩固练习 1、学生根据自己对本课知识的掌握情况，完成“试一试”部分的练习。 2、师：请同学们按要求完成课