江苏省南京市第十三中学锁中分校七年级语文上册《童趣》课件一-人教新课标版.PPTVIP

一、激情导入 奔放的青春 青春是那火红的枫叶 在深秋染红漫山遍野 青春是那飘扬的旗帜 在寒风中标明前进的方向 血脉中流动着沸腾的血液 带来燃烧的激情 蔚蓝而广袤的天空 留下青春的誓言 艰难而坎坷的道路 留下青春的脚步 在这花季雨季 誓言的回音依然清晰 迈出的步伐仍旧稳健    自学指导（一） 自学指导（二）回首往事，感悟童年 自学指导（三） 激发兴趣，抒写童年。 写作步骤： 【信心百倍——审题——立意——选材（典型）——构思（力求新颖）——列提纲——写作——修改——定稿】 范文引导： 吃蜂蛹 童年是美好的。孩童时发生的往事虽然多少带有童真，但天真无邪，每每想起多是令人怀念而难忘的。 我八岁那年。当时我住在家乡的农村，有一天叔叔让我跟他一起上山砍柴，我很是高兴，便跟了去。到了半山腰的时候，叔叔突然停下了脚步，我东张西望一番，不知道发生什么事了。只见叔叔仰望着树枝，我朝那个方向看去，原来是一团黑黝黝的东西！我还以为是蚂蚁窝呢！便凑了过去，想问个明白。叔叔告诉我，那不是蚂蚁窝，是蜜蜂窝来的，窝里的蜂蛹还可以吃呢！说完，他让我帮忙找来一些枯树枝，我拣了些给他，只见他把我拣来的枯树枝都用绳子绑到一根棍子一头，然后掏出火柴点燃，他要烧蜂窝！他让我找个地方躲起来，然后将点燃树枝的棍子慢慢移向那个黑黝黝的蜂团，蜜蜂“嗡”的一声四处绕圈飞起，叔叔趁机将蜂窝拿下，接着就不断从蜂窝里挑出东西来吃，那个大概就是他所谓的“蜂蛹”吧！看他吃得津津有味的样子，我想味道肯定好极了！也跑过去，想跟他一起分享，毕竟我有帮忙拣树枝嘛！谁知叔叔竟说：“小孩子不可以吃的，吃了会长出蜜蜂来呢！大人才可以吃喔！”我心想，肯定是太好吃了，叔叔只是小气，哄小孩子！既然如此，我就想办法自己找来吃，不跟他争了！叔叔好像看出我的心思，叮嘱我千万不可自己去碰蜂窝，那样会很危险的！我当时哪想那么多，就一心想着一定要尝到蜂蛹的味道。 说干就干，我回去以后，立刻“召集”我的小伙伴们，将叔叔如何吃蜂蛹的事一五一十地告诉了他们，说得他们个个都直往喉咙里吞口水！于是我们决定秘密行动，大家一起去找蜂窝，吃蜂蛹！我们找了些棍子、枯树枝还带了火柴就动身了，我们沿着山底往上找，可是找了大半天还是找不到一个蜂窝来，大家很是失望，个个都垂头丧气的。这时，我发现了一只小蜜蜂，我想，既然有蜜蜂就一定有蜂窝，跟着它回去就知道了！于是我们一路小心翼翼地跟着那只小蜜蜂，找了好久，竟然真的被我猜中了，我们发现了它们的窝！小伙伴们好不高兴，个个手舞足蹈的，我一开始高兴的同时还是有点担心，因为想起了叔叔的警告，但一想到叔叔吃蜂蛹的样子就直流口水，一切都不顾了。过于兴奋，我竟忘了点火就直接用棍子往蜂窝捅，这么一捅，我立刻后悔了，里边的蜜蜂“嗡”的一声倾巢而出，一只蜜蜂直接瞄准了我的鼻子就是一蜇，一阵剧痛：“大家快跑！”我大叫一声，伙伴们吓得大声哭喊，抱头鼠窜。但已经来不及了，蜜蜂好像被激怒了，群群围着我们转，大家的手、脚、脸蛋都被蜇到了，哭的哭，喊的喊。直到最后，我们的家长都赶到了，我们几个都被送进了医院……  从那以后，我再也不敢自作主张带伙伴们去冒险了，也明白了一个道理，在自己还懂事不多的时候，听取大人的建议是最明智的，否则吃亏的总是自己。  合作探究：写作时应注意的问题 1、讲真话、诉真情，做到真情实感。 2、人物语言动作等要符合人物的年龄身份。 3、构思力求新颖独特。 自学指导（五）开动脑筋，总结童年 老师说：“童年象一杯热茶，耐人寻味。”你们能用同样的句式概括你心中的童年吗？ 童年象一壶酒，浓烈醇香。 童年象一首歌，旋律优美。 牢记四句话： * * 作文教学 教学目标： 1、知识学习：学习确立中心，围绕中心选材，及构思方面的知识。 2、能力培养：增强学生写作的自信心，领会“立意、选材、构思”的写作思路，养成良好的写作习惯。 3、情感体验：感悟童年，珍视童年。 1、听一首歌： 请大家闭上眼睛，一同回到童年，去享受美妙动听的旋律吧！ 2、你最喜欢童年歌曲中的哪首？能唱几句吗？ 3、在你小时候，玩过哪些有趣的游戏？请以“我最喜欢……因为……”的句式发表你的见解。 高歌一曲，回味童年 童年，一个充满希冀和诗意的字眼。童年充溢着幻想和好奇的时代，童年，多姿多彩，童年，无拘无束。 1、下面请大家从你记忆的仓库中采撷你童年生活中最亮丽的花瓣。用浅显易懂，简单明了的语言，讲给同学们好吗？ 2、谁能讲一件让你感受较深，最难忘或启发最大的事？ 滚铁环 吹泡泡 折纸飞机 --捉虫虫 捏黄泥巴 放风筝 手指头游戏 ? 打群仗 摘野果 写作要求： 美好的童年刚刚与我们擦肩而过