江苏省仪征市第三中学七年级语文上册《冰心诗四首》导学案（无答案）-苏教版.docVIP

《冰心诗四首》 学 习 目 标 1、体会诗中所蕴含的情感以及深刻哲理； 2、学习这四首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言； 3、体味人间至爱亲情，激发学生规划自己的未来，设计自己的人生。 4. 背诵默写这四首诗 资 料 链 接 作者简介：冰心（1900.10.05-1999.02.28），原名谢婉莹，笔名冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。原籍福建福州长乐横岭村人。著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。 小说 超人 ? 去国 ? 冬儿姑娘 ? 陶奇的暑期日记 散文 往事 ? 南归 ? 平绥沿线旅行记 ? 关于女人 ? 还乡杂记 ? 归来以后 ? 我们把春天吵醒了 ? 小桔灯 ? 樱花赞 ? 拾穗小札 ? 晚晴集 ? 山中杂记 诗集 繁星 ? 春水 ? 闲情 通讯 寄小读者 ? 再寄小读者 ? 三寄小读者 《繁星》《春水》的内容是受到泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话来说，是将一些“零碎的思想”收集到一个集子里。这两本诗集是冰心生活、感情、思想的自然酿造，在中外享有很高的声誉。后来，她觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的影子，这才整理起来，而成为两本小诗集。冰心在当时大约不会想到，她这两本含蓄隽永、富于哲理的小诗集的出版，竟会使那么多青年的久已沉默的心弦受到拨动，从而在她的影响下，促使“五四”以来的新诗，进入了一个小诗流行的时代。 　　总的来说，《繁星》、《春水》的主题大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考与感悟。这首诗把对母爱的歌颂，对童真的呼唤，对自然的咏叹完美地融合在一起，营造出一个至善至美的世界，感情沉挚深沉，语言清新典雅，给人以无穷的回味和启迪，是冰心小诗中最美的篇章之一。 　　在语言上，《繁星》《春水》清新淡雅而晶莹明丽，明白韵悠长，具有独特的魅力。 　　《繁星》《春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长。 重 点 字 词 参见《同步导学?》中读准字音和理解词意以及书下注释 你认为还有哪些疑难的和重要的字词 ？ 重 点 句 段 一、学习《母亲》 1、学会朗诵，读准字音、正确停顿、读出语气语调。 2、理解诗意 （1）集体朗诵《母亲》，说说：母亲的怀抱有什么特点？你有过亲身体验吗？请说出来。 　 （2）诗中两个“风雨”的含义相同吗？在诗中有何不同？ 　 3、体会情感 诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感？你有过这样的经历吗？请说出是在怎样的环境下发生的？ 二、学习《纸船》 1、学会朗诵，读准字音、正确停顿、读出语气语调。 2、理解诗意 （1）“从不肯”、“总是”有什么深意？ （2）“我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。”诗人要纸船到什么地方去？ 　　（3） 纸船不会飘向母亲身边，我为什么还是不灰心得“叠着叠着”？请你模拟一下作者当时的情态。 （4）第三节是诗人的想象，在诗中有什么作用？ （5）诗人为什么“含着泪”叠？ 　　（6） 全诗的点睛之笔是哪一句？ 3、体会情感 （1）大声朗读《纸船》，请说出作者表达了对母亲怎样的情感？ 　 （2）《母亲》《纸船》是冰心写母爱的代表作，仔细品味和辨析两首诗所表达的情感有什么区别？造成这种区别的原因是什么？ 　 三、学习《成功的花》： 1、学会朗诵 2、理解诗意 （1）品位语言，找出自己认为用得好的词语并说明好在哪里？重点体会“明艳”、“浸透”、“洒遍”词的作用 　　　　 （2）“人们只惊羡她现时的明艳！”一句中“惊羡”什么意思？能不能换成“羡慕”，为什么？ 　　 　3、感悟哲理： 一个成功的人站在你面前，你很羡慕他，因为成功而获得的荣誉吗？花的成功历程给了你什么样的启示，请谈谈自己的感想。　　 四、学习《嫩绿的芽儿》 1、学会朗读 2、理解诗意 （1）“芽儿”、“花儿”、“果儿”说的话能互换吗？ （2）找出表示色彩的形容词并分析体现了芽花果的什么特征？ （3）诗中主要运用什么修辞手法，讴歌了美好的青春，积极的人生。 3、感悟哲理 思考作为新时代的青少年，我们应如何使自己的青春更加美好，人生更加有意义？　　 五、背诵默写这四首诗 课 文 理 解 总结 “冰心体”小诗的特点????????????? 冰心的小诗，主要是歌颂母亲、自然、童真，这也是冰心早期创作的主题，是她当时“爱的哲学”思想体现。课文中的前两首是抒情短章，以“情”感人，偏重情感，风格温婉；后两首诗是哲理小诗，以“理”明人，侧重理趣，发人深省。四首小诗语言凝练，清丽。