江苏省赣榆县汇文双语学校七年级生物上册《1.3生物对环境的影响》教案-苏科版.docVIP

江苏省赣榆县汇文双语学校七年级生物上册《1.3生物对环境的影响》教案 苏科版 教学目标 知识目标 描述生物对环境的影响，尝试搜索和处理数据等多种方法。 能力目标 学会使用干湿温度计，学会测量方法，培养学生处理数据的能力。 初步学会发现问题、提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。培养学生科学探究的合作能力和时间能力。 情感目标 使学生热爱大自然，提高环境保护意识。培养学生实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。培养学习生物的兴趣，体验探究知识的乐趣。 教学重点 激发学习兴趣，关注生活、生产、社会各领域中是生命科学。 教学难点 激发学生学习生物的兴趣。 教学过程 复备栏 导入新课 资料展示:1859年澳洲引进兔后，造成植被严重破坏，畜牧业受到重大影响。1950年，澳大利亚从南美洲引进了感染粘液瘤病毒的兔，知识澳洲兔大量死亡，植被逐渐恢复。 启发思考：从这个事例中你得到什么启示呢？生物和环境相互作用相互影响，那么生活在环境生物，又能对环境造成什么影响呢？ 新课教学 分析生物因素对环境的影响 引导学生分析资料“屎壳郎出国”，分析生物对环境产生的影响。 组织学生讨论： 牛、蜣螂各自对环境产生了什么影响？ 澳大利亚为什么要引进蜣螂，而不用人工的方法消除牛粪和喷洒灭蝇的杀虫剂？说说其中的道理。 生物对环境有影响吗？ 在学生讨论的基础上分析交流形成共识。 大量的牛粪污染了澳大利亚的草原，破坏了植被，还导致苍蝇等害虫的滋生，容易传播疾病，该地区生态失去了平衡。中国屎壳郎以粪为食，消除了牛粪，还草原以生机，也切断了苍蝇等害虫滋生的场所，是环境变得清新优美。 由于澳大利亚本地的屎壳郎不以牛粪为食，若用人工的方法处理牛粪必将花费大量的人力和物力，使用杀虫剂杀蝇又会带来杀虫剂的环境污染问题。从我国引进屎壳郎去处理牛粪，这是一种生物防治方法，一方面可以节约人力物力，另一方面可以减少污染。 生物对环境有影响。 （3）引导学生：生物对环境有影响的例子很多，你还能说出哪些？ 2．探究不同植被对空气湿度的影响 （1）了解空气湿度与人类健康的关系 引导观察“裸地”、“草坪”和“茂密灌木从”的图片让学生对三者的植被覆盖情况加以对比。 组织学生阅读课文资料，认识空气湿度对人的健康的影响。并提出问题：绿色植物对环境的空气湿度有着怎样的影响呢？ （2）引导学生思考： 为什么选择测量三种以上的空气湿度，它能说明植物对空气湿度有影响吗？ 空气湿度是怎样表示的？如何用干湿计测量空气的相对湿度？如何精确地读出有关的数据？ 裸地、草地、茂密灌丛湿度又有什么区别？你能做出假设吗？ 如果裸地或草地上有水坑，测量时干湿计能直接放在旁边吗？测灌木丛时，能直接放在地上吗？ 每次测量是否应多测几次，如：在裸地分3次测湿度，然后计算出平均值作为测量数值？ 为什么要选择三个不同是时间？如果一天中只测一次一个时间行吗？ 布置课后完成实验 分小组选择3个不同环境（灌木丛、草坪、裸地）。在一天内，选择早、中、晚是时间分别测试3中环境的湿度。填写在记录表内。 分析实验现象 教师展示几份提前做好的探究不同植被对空气湿度的影响实验记录表，引导学生计算几次测量的平均值，并组织分析讨论： 分析测量的数据你能得到什么结论？ 为什么要选择3中不同的植被环境进行测试？为什么不能在有水源的地方进行测试？ 在整个测试中，哪组数据起到对照作用？ 植被对环境还能产生哪些影响？ 生物对环境的影响是多种多样的 展示几幅图片，引导学生分析这些生物分别对环境造成了什么样的影响？ 图片1：土壤中生活的蚯蚓 图片2：草原鼠害 图片3：过度放牧 进一步启发思考： 为什么我国开发西部强调要退耕还林还草？ 如何真确认识生物与环境之间的关系？ 举例说明人类的某些行为对环境造成的重大影响？应该怎样保障人与自然的和谐发展？ 小结巩固，及时反馈 教师引导学生对本节所学进行总结，归纳，梳理本节内容并及时反馈。 反馈练习 1．下列不属于生物对环境的影响是（ ） A 蚯蚓改良土壤 B 森林净化空气 C 沙漠变绿洲 D 山顶上和山顶下植物的形态差别很大 3．森林净化空气，调节气候，这说明（ ）。 A 生物离不开环境 B 生物影响环境 C 生物适应环境 D 三者都不对 4．在“探究不同植被对空气湿度的影响”实验中，需要准备的实验器材有