高中数学-1.1.1-正弦定理3学案-新人教A版必修5-.docVIP

第一章　解三角形 §1.1　正弦定理和余弦定理 1.1.1　正弦定理(一) 自主学习 1．一般地，把三角形的三个角A，B，C和它们的对边a，b，c叫做三角形的元素．已知三角形的几个元素求其他元素的过程叫做解三角形． 2．在RtABC中，C＝90°，则有： (1)A＋B＝90°，0°A90°，0°B90°； (2)a2＋b2＝c2(勾股定理)； (3)sin A＝，cos A＝，tan A＝，sin B＝，cos B＝，tan B＝； (4)＝c，＝c，＝c. 3．正弦定理：在一个三角形中，各边和它所对角的正弦的比相等，即＝＝，这个比值是三角形外接圆的直径2R. 已知ABC的三个内角A、B、C及对应的三边a、b、c，试用向量法证明正弦定理． 证明　(1)若ABC为直角三角形，不妨设C为直角． 如图所示，根据正弦函数的定义， ＝sin A，＝sin B， 所以＝＝c＝2R (2R为外接圆直径)． C＝90°， sin C＝1，＝c＝2R. ＝＝＝2R.，则有： i·＝i·(－)＝i·－i·， i⊥ ∴i·＝0， i·＝i·， 即ccos(90°－A)＝acos(90°－C)， csin A＝asin C， ＝. 同理可证： ＝；＝. ＝＝. (3)若ABC为钝角三角形，可仿(2)证明． 综上，＝＝. 对点讲练 已知两角和一边解三角形 例1　在ABC中，a＝5，B＝45°，C＝105°，解三角形． 分析　要注意在ABC中隐含条件A＋B＋C＝180°的运用． 解　由三角形内角和定理知A＋B＋C＝180°， 所以A＝180°－(B＋C)＝180°－(45°＋105°)＝30°. 由正弦定理＝＝， 得b＝a·＝5·＝5； c＝a·＝5·＝5· ＝5·＝(＋)． 总结　已知一个三角形的三边和三内角这六个量中的三个量，其中至少有一个是边，可以求解其余的三个量． 变式训练1　在ABC中，已知a＝2，A＝30°，B＝45°，解三角形． 解　＝＝， b＝＝＝＝4. C＝180°－(A＋B)＝180°－(30°＋45°)＝105°， c＝＝＝＝2＋2. 已知两边及其中一边的对角解三角形 例2　在ABC中，a＝2，b＝6，A＝30°，解三角形． 分析　已知三角形的两边及其中一边的对角，先判断三角形是否有解，若有解，解该三角形． 解　a＝2，b＝6，ab，A＝30°90°. 又因为bsin A＝6sin 30°＝3，absin A， 所以本题有两解，由正弦定理得： sin B＝＝＝，故B＝60°或120°. 当B＝60°时，C＝90°，c＝＝4； 当B＝120°时，C＝30°，c＝a＝2. 所以B＝60°，C＝90°，c＝4或B＝120°， C＝30°，c＝2. 总结　已知三角形两边和其中一边的对角，解三角形时，首先求出另一边的对角的正弦值，根据该正弦值求角时，需对角的情况加以讨论． 变式训练2　在ABC中，角A、B、C所对的边分别为a、b、c，已知A＝60°，a＝，b＝1，则c等于(　　)A．1 B．2 C.－1 D. 答案　B 解析　由正弦定理＝， 可得＝， sin B＝，故B＝30°或150°.由ab， 得A∠B，B＝30°，故C＝90°， 由勾股定理得c＝2. 已知两边及其中一边的对角，判断三角形解的个数 例3　不解三角形，判断下列三角形解的个数． (1)a＝5，b＝4，A＝120°； (2)a＝9，b＝10，A＝60°； (3)c＝50，b＝72，C＝135°. 解　(1)sin B＝sin 120°＝×， 所以三角形有一解． (2)sin B＝sin 60°＝×＝， 而1， 所以当B为锐角时， 满足sin B＝的角有60°B90°， 故对应的钝角B有90°B120°， 也满足A＋B180°，故三角形有两解． (3)sin B＝＝sin Csin C＝， 所以B45°，所以B＋C180°，故三角形无解． 总结　已知三角形的两边及其中一边的对角，此类问题可能出现一解、两解或无解的情况，具体判断方法是：可用三角形中大边对大角定理，也可作图判断． 变式训练3　不解三角形，判断下列三角形解的个数． (1)a＝7，b＝14，A＝30°； (2)a＝30，b＝25，A＝150°； (3)a＝7，b＝9，A＝45°. 解　(1)A＝30°，a＝bsin A，故三角形有一解． (2)A＝150°90°，a＝30b＝25，故三角形有一解． (3)A＝45°，bsin 45°ab，故三角形有两解． 1．利用正弦定理可以解决两类有关三角形的问题： (1)已知两角和任一边，求其它两边和一角． (2)已知两边和其中一边的对角，求另一边和两角． 2．已知两边和其中一边的对角，求第三边和其它两个角，这时三角形解的情况比较复杂，可能无解，可能一解或两解．例如：已知a、b