江苏省高邮市车逻初级中学七年级语文上册-8《十三岁的际遇》第二课时导学案-苏教版.docVIP

江苏省高邮市车逻初级中学七年级语文上册 8《十三岁的际遇》第二课时导学案 苏教版 二、自主预学 1．根据拼音写出汉字。 bèng （?? ?　）溅? 抽qì （?? ? ）?? zhì（?? ）气 qióng（??? ）隆????? 沉diàn（??? ）???? mò （??? ）然 2．作者在入学之初，有一句誓言是什么？ 3．作者对“北大”，对自己分别作了极为精彩的比喻，请把这两个比喻找出来。 （1）_______________________________ （2）_______________________________ 三、互动探究 （一）品味语 “我目不转睛地注视着这似曾相识的风景，一些莫名的惊奇、喜悦与感动，悄悄升起在孩子的内心。” “我却固执地扭过头去，口里说着：‘才不呢！现在若看了，以后再来上学不就‘不新鲜’了吗？”“北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀……在无际的天空自由地飞翔！”“我没有忘记我的誓言我渴望从海洋深处为你北大，撷取最灿烂的珍珠。 “正是在北大，我从那个无忧无虑的小女孩，一步一步艰难地走向成熟。北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部分，一部分的我。”“十三岁的际遇”，这个际遇是什么？为什么不以“我爱北大”“我的学校”或者“北大生活的回忆”为题呢？ 2．文章主要采用第一人称，但有时也与二、三人称交替使用，为什么不显得混乱？ 3．散文的特点是“形散神聚”，本文的“形”和“神”分别是什么？ 4．怎样理解文中表现“渴望生活，渴望创造”的激情？ （三）总结全文 1．本文贯穿全篇的线索是“我”的 、 、 之情。 2．文中运用了哪些表达方式，具体说说。 联想造句 _______________ _就不再是__________________ ，不再是______________ _ ，而是__________________ 。 2．我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔！ 我渴望__________ _ ,渴望_________________ ,渴望 ， 。 (二) 课内阅读　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 “没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿荫、有宁静的港湾/我是不系之舟。” 不止一次把这些诗句悄悄念给你听，北大