江苏省高邮市车逻初级中学七年级语文上册-作文《写清楚一件事的起因、经过和结果》导学案（无答案）-苏教版.docVIP

江苏省高邮市车逻初级中学七年级语文上册 作文《写清楚一件事的起因、经过和结果》导学案 苏教版 【小贴士】 （1）为了突出记叙的重点，也可以把事情结局先写出来，造成悬念，然后按时间顺序追叙事件发展的经过，这叫“倒叙”。使用倒叙，一定要注意“倒叙”和“顺叙”部分的衔接。 （2）在顺叙的过程中，有时要插入另一些有关的情节，以补充、衬托主要情节，叫“插叙”。 3．回顾《老山界》和《草》这两篇文章记叙的六要素： 4．阅读下面两篇习作，分别用横线在文中勾画出记叙六要素 我们班里的新鲜事 我们班的女生喜欢背后议论人，小道消息也特别多。前些日子，也不知从哪儿打听来一则爆炸新闻：班主任李老师要结婚了，虽说对象、时间均“无可奉告”，但据悉“绝对可靠”。这消息当然轰动了全班，尤其是我，更是高兴。 老师结婚，我们学生怎么表示一点意思呢？我和同学们商量了好一阵，决定买一对棕色的毛毛熊送给她。 大伙儿对这事都很热心，你五毛，我一元，很快就凑足了钱；购买也不困难，难的是如何把礼物送给李老师。女同学们坚决不去。大家选来选去，最后选中了我。大家七嘴八舌，开始争着教我怎么送礼物。又是如何才得体呀，又是什么话不能说呀，名堂可多了，好像每个人都很在行。可等到大伙儿说完了，我还是感到有些怕，不好意思去。大家连忙又是鼓励，又是激将地动员了半天，最后决定再买一张精美的贺卡，把祝贺的话写在上面，免去我当面祝贺这一关。这样，我才勉勉强强地答应了。但他们随即又提出一定得跟我一起去，好给我壮胆。我想，这很好。 这天傍晚，我抱着毛毛熊，拿着贺卡，在大伙儿的簇拥下来到李老师家。才到门口，也不知谁带的头，大伙忽然一哄而散，只剩下我一个人傻乎乎地站在那儿。我走不了，犹犹豫豫地敲了两下门，出来的正是李老师。我嘴唇动了一下，似乎想笑，又似乎想说些什么，可既没笑成，也没说出话来，只是呆呆地站着。李老师先笑了，问：“同同，你这是做什么啊！还抱着小熊。”我这才突然醒悟过来似的，把毛毛熊往李老师怀里一塞，拔腿就跑。跑到半路，大伙围住了我，却突然发现贺卡还在我手中。大伙儿又是责备，又是笑，硬逼着我又打回头。可到了李老师家，我再也不敢敲门，只把贺卡从门缝中塞进去了事。 回家的路上大家都很高兴。尽管女同学总觉得有许多遗憾，不停地责备着我，我却一直是呵呵地傻笑着。路上碰到教语文的王老师，她问大家这么高兴上哪儿去。等到听清了原委，她笑得比大家还要欢：“你们啊——真是的！要结婚的是陈老师，李老师还没有男朋友呢！” 我的故事 “快敲呀，老班。”同学们躲在墙后面，压低着嗓子，焦急地催促。我站在门口，犹豫不决。????? 今天，老师在班中对同学们“怒发冲冠”，一场无缘无故的风暴过后，同学们决定向老师提出建议。可是当他们在表决派谁做代表时，数十个手指齐刷刷地指向了我，我真是“丈二和尚摸不着头脑”。同学们的信任与吹捧纷至沓来，我作为老班，民意难违，只好顺从了。 来到办公室门口，同学们的护送终止了，一个个像海狗似的，在暴风雨来临之际退缩了，躲到了墙后面，只探出一个个脑袋，不时地对我挤眉弄眼，投来信任的目光。??? 门虚掩着，从门缝中透出几丝暗淡的光线。我伸手准备叩门，在离门还有两厘米的地方又停了下来。一种莫名的恐惧油然而生，慢慢吞噬着我的内心。我缩回了手，侧过头去看着同学们。??? 有的人深深地叹了一口气，有的人在摇头，有的则向我挥挥手，示意我加油，也有的人向我投来了信任的目光，夹杂着敬佩、仰慕。此时，脑海中有一件小事开始浮现。??? ? 那一年，我还很小。妈妈因为工作繁忙而变得脾气暴躁，经常为了一点小事训斥我，甚至打我。我很无奈，也很愤怒。终于有一天，我鼓起勇气推开了妈妈虚掩着的房门……那时，我无畏、单纯，和妈妈面对面的交谈使我们的心贴得很近很近……???? 想到这里，我恍然大悟。我不还是那个单纯、无畏的我吗？望着同学们丰富而又变化着的表情，我心中的自信就像一个气球一样不断地胀大。???? 我深呼吸。透过门缝，有一缕清新的空气钻出。给予同学们一个微笑，我伸出手，轻轻地叩了几下门，只听见老师温柔的声音传出来：“进来吧，门开着呢！”我从容地走进办公室，一瞥墙后面的目光，有担心，有惊恐，有鼓励，就像什锦糖一样交织在一起，向我源源不断地输送过来。我触摸着那扇其实开着的门，开始了与老师的谈话……???? 虽然只有短暂的十几分钟，却如同几个世纪，我通过了那道其实开着的门，走进了老师的内心，与老师有了一次心与心的交流。 三、互动探究 1．思考讨论：如果以“我的故事”或“ 里的新鲜事”为题写一篇作文，