江苏省高邮市车逻初级中学七年级语文上册-第三单元-写作《从生活中找“米”》导学案-苏教版.docVIP

江苏省高邮市车逻初级中学七年级语文上册 第三单元 写作《从生活中找“米”》导学案 苏教版 二、自主预学 （一）预习写作短文《从生活中找“米”》，思考并回答下列问题： 1．作文的写作材料从哪里来？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．如何从生活中获得丰富的作文材料？ ________________________________________________________________________ 3．多积累，通过哪些方法可以建立起写作材料“小仓库”。 ________________________________________________________________________ （二）以“美的瞬间”为主题，搜集作文素材，如抓拍一些校园生活的花絮，采撷一些社会生活的浪花…… ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、互动探究 （一）畅所欲言，发现“美”。 1．导语引入：同学们，当你们第一次走进初中校园时，有没有吸引你目光，让你心情愉悦的美景，或者还有让你感动的美的人和事。 （学生交流发言） 2．教师点拨：“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”如以“美的瞬间”为题，请你寻找回顾生活中有哪些素材可以作为此题材料？ （1）此文题的题眼是什么？__________________________________________________ （2）“美”可以包括_________________________________________________________ （3）此文题的要求注意点主要是______________________________________________ 3．思考归纳： ⑴同学们刚才列举了许许多多美的人、事、物。请同学们说说这些材料分别来自于生活的哪些方面？ __________________________________________________________________________ ⑵同学们列举的人和事，大到国家甚至世界大事，小到生活点滴。你们是怎样获得这些写作材料的？ __________________________________________________________________________ （二）引导写作，展示“美”。 1．围绕中心。 ⑴导语引入：当然，从生活中获得了好的写作材料并不一定写出好文章，写作文还要注意根据中心来选材，切忌随便抓一个材料就写。 ⑵片段练习：下面所给材料中不能论证贫困是一笔财富的选项是（ ） A范仲淹两岁丧父，后随母亲改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以吃到。 B明代大学士宋濂，家境贫寒，幼时好学，借别人家书抄录苦读。 C王羲之从小喜爱写字，据说平时走路时候，也随时用手指比划着练字，日子一久，连衣服都划破了。 D居里夫人刚刚满十岁就去打工，供姐姐读书。1．揭示文题：生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间。人的一个表情、一个举动，自然界的一声鸟鸣、一片云彩，有时具有令人心动、让人回味的美。请以“美的瞬间”为题，写篇记叙文。 2．审题：找出文题中的关键词，并加以分析。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．小组交流选材后在全班讨论。 4．写作时应尽力避免以下两种情况：1）只在用尽笔墨叙述这个“瞬间”出现之前的一些过程，“瞬间” 出现时却用寥寥几笔一带而过，抓不住应该着力描绘的细节，使文章显得详略不当，重点内容不突出。2）只顾描绘“瞬间”，能够把“瞬间”描绘得淋漓尽致，却不善