江苏省高邮市车逻初级中学七年级语文上册《狼》第二课时导学案-苏教版.docVIP

第五单元 专题 狼 (第二课时) 一、目标导学 1．阅读《母狼的智慧》，理解毕淑敏对狼的态度（重点）； 2．阅读参考资料，对狼有一个全面认识； 3．培养思考与质疑的能力，通过自然认识人类（难点）。 二、自主预学 1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列预习题。 （1）给下列加点的字注音。 黏稠 （ ） 伺机（ ） 凹陷 （ ） 剥皮 （ ） 烛火（ ） 抹平 （ ） （2）根据拼音填写汉字。 gōu火（ ） 幼zǎi（ ） 不可思yì （ ） 隐bì （ ） shǎ狼（ ） yíng得时间（ ） 2．关于狼的成语有： 关于狼的谚语有： 关于狼的歇后语有： 英语里关于狼的谚语： 3．三读课文，初探作者对母狼的态度。 三、互动探究 （一）交流讨论“自主预学”部分的知识点。 （二）通读全文，整体感知内容。 （1）指名学生朗读课文。 （2）学生提问，解决词语障碍，如“黏稠”“篝火”“伺机”“犯忌”“惨白”等，积累“一览无余”“不可思议”等成语。 （3）师生齐读课文。 （三）学生复述并概括故事情节，（以四人为小组交流讨论，然后全班交流） （四）问题探究 1．小组讨论，大组交流。 ①“思索·质疑”五：《母狼的智慧》中称“次于人聪明的动物是狼”，作者这么说有什么根据？你同意吗？ ②本文中的狼除了有“智慧”以外，还有什么特点？ 2．学生质疑，师生共同解决疑问，学生可能提出这样的疑问： ①作者为什么让老猎人到文末才揭示出母狼隐藏小狼的秘密？ ②从题目中可见本文主要是写母狼，但文中在“母狼舍生救小狼”的故事中，却较多地写猎人的动作和心理，这是不是离题？ 3．比较阅读：将《母狼的智慧》与蒲松龄《狼》一文比较。（可从两个作者笔下的狼的不同特点及作者对狼的不同态度两方面来比较）