江苏省高邮市车逻初级中学九年级英语上册《Unit 1 Star sings》Main task学案 牛津版.docVIP

江苏省高邮市车逻初级中学九年级英语上册《Unit 1 Star sings》Main task学案 牛津版 【学习目标】 1.知识目标： (1）组织观点并用例子证明其合理性。 （2）用正确的正式程度写一封正式信函 2.技能目标：学会制作流程图, 掌握推荐信的写作技能. 3.情感目标：弘扬正气、促进自己. 学习过程 【预习指导与检测】 一、 预习导航 （背景知识介绍） 本课主要向学生介绍如何用英语写一封正式的推荐信。前面我们已经学会了如何描写人物的性格。在完成中心任务之前，创作一个图表可以更好地帮助同学们整理思想——本课中是一个特定的人物。围绕这个中心的是主要思想———此处即David的性格。图表的外围是一些具体的例子来说明David怎样展示这些性格特征。每一中心思想都可以衍生出无数的气泡这种方法有助于同学们给一篇文章列出大概构架，更直观地了解自己的各种思想，并理清它们之间的关系。 二、预习成果 （一）预习指导 1.?He is never afraid of making a speech in assembly. 他在晨会上发言从未害怕过。be afraid of sth / doing sth 2.?He will not mind doing extra work for the Students’ Union. mind doing sth. 介意（反对）做某事 （二）预习检测 A 1. 个人品质 2.暑期作业 __ 3. 获得满分 4.介意做某事 5. 害怕在会上发言 6.学生会 7. 向某人解释某事 8.变得更加有条理 9. 推荐他当主席 10.同意某人的意见 11.做演讲 __________________ 12.如何使用图书馆______________ （三）同学们, 在完成上面练习以后请你思考下列问题： Question: What are David’s characteristics? （四）预学质疑 How to write a recommendation letter and how to describe a person’s characteristics? ______________________________ _________________ 【课堂导学与互动】 任务一：两人一组，完成P21上面的流程图表，每一组学生回答图表中的一个问题。 (1)Is David hard-working? (2) Can you give us an example? (3) David is very clever isn’t he? (4) What does David do to help himself get more organized? (5) Can David make good use of his time? (6) Does David often help other students? (7) Can you give an example? (8)What do you think of David? 任务二：四人一组，写出流程图中描写性格的形容词的同义词或近义词。 任务三：学生独立完成B部分的空格，可以参考第21页上的图示。在全班集 体该对答案之前，可以先让学生四人一组讨论一下答案。 补充： 1．一封正式的推荐信,在信的第一段中要进行整体介绍:告诉收信人这封推荐信的目的（purpose）。这里是推荐David 担任学生会主席。 2 推荐信的第二段主要描写被推荐人的能力(abilities) 。