湖南省茶陵县世纪星实验学校八年级语文上册《爱莲说》教案-人教新课标版.docVIP

课 题 湖南省茶陵县世纪星实验学校八年级语文上册《爱莲说》教案 人教新课标版 主 备?人 备课时间 备课组长签名 教研组长签名 教学内容 《爱莲说》 个性化备课 教 学 目 标 知识技能 ⒈朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意；? ⒉学习本文托物言志和衬托的手法；? ⒊情感体验，并学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的 良好的道德品质。 过程与方法 情感态度价值观 教学重点 实词的翻译和作者在文章中流露的思想感情 教学难点 学习本文托物言志和衬托的手法 教 学 过 程 一，课文导入： 导语设计：（幻灯片：出示澳门特别行政区） 同学们知道澳门特别行政区的区徽吗?它是以哪种花来构成的? 答案：莲花。 澳门同胞为什么要以莲的形象作为自己的区徽呢? 答案要点：不仅因为澳门的地形宛如一朵出水芙蓉，澳门莲多、莲美 更是因为莲花象征了澳门人渴望回归祖国大家庭的纯洁、高尚的心。（澳门长期沦为葡萄牙的殖民地，受外族管制，但澳门人民时刻没有忘记自己的根，宛如荷花一般，志趣高洁。） 古代有爱梅如妻的林逋，有以菊自励的陶渊明，那么宋朝的哲学家周敦颐为什么特别喜爱莲花呢?他是怎样描绘莲花，抒发自己的心志的呢?让我们一起来学习他的《爱莲说》。 二：学习目标 ⒈朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意；? ⒉学习本文托物言志和衬托的手法；? ⒊情感体验，并学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的 良好的道德品质。 三：自学导航: 一：关于作者。周敦颐(1017～1073)，宋代著名哲学家，字茂叔，。他任职南康郡(今江西星子县)时，曾率属下在府署东侧开辟—四十余丈宽的莲池(后被称为“爱莲池”)，池中建“赏莲亭”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。 周敦颐非常博学，而且人品很高，胸怀磊落，为官清正，深得民心，为百姓所爱戴。《爱莲说》是他在公元1068年担任南康郡守时写下的。他曾带领属下在官署的一侧挖池种莲，后人称为“爱莲池”。每当夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。微风吹过时，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑面。周敦颐凭栏放目，触景生情，深感官场的黑暗，深爱莲花的高洁，写下了著名的《爱莲说》 关于：文体“说” “说”，是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体。可以发表议论，也可以记事，属议论文，大多是陈述作者对某个问题的见解，有点像现代杂文的风格 说是“谈谈＂的意思，爱莲说是“论说喜欢莲花的道理” 四：自测 初读课文，体会情感1、齐读课文，这一遍的要求是：读正确字音，读通课文，声音响亮，精神饱满 2请同学们自由读，注意体会作者的赞美之情，（把不懂得地方用笔画出来，等下拿出来交流和讨论） 合上书，挑战下 1 给划线的字注音 甚蕃（ ）淤泥（ ）濯清涟（ ）不蔓不枝（ ）亵玩（ ）鲜有闻（ ） 2解释下列划线的字 陶后鲜有闻（ ） 芳草鲜美（ ） 香远益清（ ）可远观而不可亵玩焉（ ） （过渡语）我们有感情地读了课文，也弄懂了些重点字词，让我们看看能翻译成功，看看哪组的翻译最精彩 采取小组轮流的方式疏通文意（教师注意重点字词的翻译，顺带翻译的技巧） 五：讨论答疑： 了解莲花特点，托物言志、衬托的手法。 1，请同学们一起找出 a作者把莲花比作什么？ ---君子 b哪些语句具体描写了莲?  ——予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝， 香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。 c 文中是从哪些角度、用了哪些语句来展现莲花的品格？你认为这样写的用意是什么？  托 物 言 志 出淤泥而不染 高洁 比喻君子不与 生长环境 恶浊的世风同流 濯清涟而不妖 质朴庄重 合污， 洁身自好。  中通外直，不蔓不枝 正直 比喻君子通达 体态香气 事理，行为方正， 香远益清 芳名远扬 美名远扬。