福建省厦门市莲美中学八年级政治《7.1维护受教育权》学案（无答案）-粤教版.docVIP

PAGE  PAGE 4 用心 爱心 专心 第七单元 我们的文化经济权利 第一课《维护受教育权》 课型：新授课 班级：_______ 学生姓名_________ 一、课前导学： （一）认清目标，明确要求 知识和能力： 生。 学习重点：受教育的权利与义务；珍惜受教育的机会。 学习难点：九年义务教育。 学习方法：材料分析法、讲练结合法、小组讨论法、提问法。 （二）自主学习，认真准备 练习： 课前调查：制作一份“我为什么要学习”的调查表 爸爸妈妈?老师?同学?我二、课堂助学 （一）预习交流展示（学生展示，交流，讨论，互评，老师点评） （二）师生共同探讨 1、“探究园”之：《案例研讨》，学生课前讨论，课堂上代表发言。 提问：（1）孩子不上学的原因是什么呢？ （2）作为一名中学生，我们该怎么应对学校生活呢？ 小结：受教育是一项基本的人权，是每个公民都享有的一种机会和一项权利，任何人都无权剥夺，包括自己的家长。同时，接受义务教育也是公民的一项法定义务，必须履行。（个人角度，国家角度） 2、分析说明：（1）①温家宝在十届全国人大三次会议上作政府工作报告时表示，从2005年起，免除国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段贫困家庭学生的书本费、杂费，并补助寄宿学生生活费。 ②材料：从2006年秋季开始浙江省城乡义务教育免收学杂费 问题：从以上两段材料中你能获得什么信息？为何现阶段我国义务教育阶段学生的所有学习费用不是全部由国家负担的？ （2）正在上八年级的学生小芳家庭出先了变故，妈妈因与爸爸赌气而离家，不知去向。爸爸又常常出去赌博而不做工养家，也不管小芳的生活。新学期要开学了，小芳向爸爸要书本费，爸爸不但不给，还训斥她：“义务教育不是不收费吗？怎么又要我给钱！上学要花钱，就别上了，你也不小了，就去打份工，挣钱养家吧。” 活动步骤：A、找两个学生表演，关键在小芳与爸爸的对话上。 B、将学生分成两个组，一组讨论小芳爸爸的一言一行，是否违反义务教育法的有关规定；一组讨论小芳应该怎样为自己争取受教育的权利，履行受教育的义务。 C、全班交流，个小组派一名代表起来发言，然后同学之间再做补充。 （指导学生抓住义务教育的两个特征展开讨论。） （活动目的：帮助学生进一步理解义务教育的特点及应如何保障接受义务教育的权利。） 问题：小芳的爸爸这样说对吗，为什么？如果你是小芳，为了争取读书的机会，应该怎样说服自己的爸爸？ 3、（1）请列举校园里存在的一些不良现象。 （2）这些行为会带来什么危害？作为同龄人，你准备怎样规劝他们？ 4、阅读思考，“父亲不让女读书，少女与父对公堂” 江西于都县银坑镇一名十三岁的农村女孩因父亲剥夺了其受教育权而走上法庭，要求恢复其受教育权，继续完成学业。 这位女孩叫谢友兰，2001年小学毕业以优异成绩顺利升入初中。可是，她的父亲谢明军却要求女儿辍学在家务农。谢友兰自小就渴望长大后上大学，父亲的偏见让她很伤心。为了读书，她请外婆、表哥等亲戚说情，可固执的父亲就是不答应。小友兰急中生智找到了村里的干部，但是，当村干部找到谢明军劝说他让谢友兰读书时，谢明军???说：“孩子上不上学，是我家的私事，别人管不着。”最后，在村干部的帮助下，谢友兰将其父亲告上了法庭。于都县法院受理后，一审判决谢明军立即恢复谢友兰的受教育权，有义务让谢友兰完成学业，并对谢明军作出教育批评，要求他当庭向女儿道歉。 （1）孩子上不上学只是个人的私事吗？ （2）如果是谢友兰自己不想上学，她就可以不上学吗？ （3）你在履行受教育义务时，做得怎样？ 三、课后练习 “实践与评价”之：“本地义务教育现状调查”，完成调查报告。