儒家文化及技工院校学生职业道德培养.docVIP

儒家文化及技工院校学生职业道德培养摘 要：本文分析了当前技工院校学生职业道德现状，并建议通过发掘儒家文化的深刻思想内涵，把儒家文化与职业院校职业道德培养结合起来，使技工院校学生对职业道德有一个正确的认识。 关键词：儒家文化 职业道德 培养 技工院校的毕业生是我国新增劳动力的重要来源，其职业道德水平将在很大程度上影响从业人员队伍的整体职业道德水平。因此，加强对技工院校学生职业道德的教育是整个技工院校教育阶段不容忽视的重要部分。 一、技工院校学生职业道德现状 技工院校招生对象主要包括初中毕业生、高中毕业生、社会再就业人员三部分，由于生源质量较差，目前学生普遍存在的问题主要是学习能力和品德行为相对较弱、学习目标不够明确、行为上游异不定、知行不统一等方面，具体表现在： 1.理想信念不够坚定 有相当一部分技工院校学生没有奋斗目标，思想上不求上进，对前途迷茫，导致职业理想模糊，职业目标不明。 2.学习动力不足 “被淘汰”的理念致使部分技工院校学生的自信心不强，抱着得过且过的心态，不求知识技能掌握多少，只想混个文凭，导致无法适应职业的实际要求。 3.行为规范不达标 主要表现为以自我为中心，强调自由、随便，不注重塑造自身良好的形象，劳动观念、纪律观念淡漠，不注重勤俭和规范，导致不能适应职业纪律和规范要求。 4.专业思想不稳定 部分学生毕业工作后，对职业所需要的付出、对工作的辛苦和压力缺乏思想准备，想跳槽和换岗的思想和行为都时有存在。 5.轻视职业道德的作用 他们普遍认为专业知识和技能才是重要的，企业重视的也是知识和技能，职业道德修养只是一种理论上的学习而已，在这个经济至上的物质时代并没有什么大的实际作用。 这些问题都直接造成了学生职业道德的匮乏和不足，如何提升技工院校学生的职业道德，应该得到社会各界的重视。 二、儒家文化对技工院校道德教育的重要性 中国儒家文化博大精深，是中华民族在生息繁衍中形成的理论化和非理论化的精神成果的浓缩，对于建构当代技工院校学生思想政治教育体系具有重要的指向价值。感悟儒家文化，是适应目前我国社会就业岗位技术状况的需要，是扭转技工院校教学中重能力培养、轻育人根本，重专业教学、轻职业道德教育倾向的需要，是提高技工院校学生素质，实现技工院校教育培养目标的需要。 中国儒家文化具有丰富的历史底蕴，博大精深，能被技工院校学生思想政治教育所借鉴的内容也非常丰富。我们要历史、辩证地去寻找和发掘儒家思想与技工院校学生的思想政治教育的结合点，赋予它新的时代气息，以此来帮助和引导技工院校学生树立正确的人生观和价值观。 1.提倡和谐意识 在儒家文化中，提倡人际关系的和谐，提倡“中庸”。即“和而不同”与“过犹不及”。当代技工院校学生的个性越来越张扬，这给需要合作、包容、明礼诚信的人际关系提出了挑战，“和而不同”与“过犹不及”思想能避免和克服人与人、人与社会乃至国家、民族之间的对立和冲突，从而帮助他们建立良好和谐的人际关系。 2.树立正确的义利观 孔子说：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。”因此，当代技工院校学生要树立正确的义利观，通过诚实劳动、合法经营，对社会做出贡献，从而实现自己的个人利益。在实现自我的过程中，技工院校学生只有以此为目的才能义利皆得，人与社会才能维持长久和谐的统一。 3.继承传统诚信观 古人有言，“人而无信，不知其可也”“与朋友交，言而有信”“诚信者，天下之结也”。在现代社会，言行一致和学会负责教育是诚信教育的本质要求和重要内容。通过诚信立人教育，唤起当代技工院校学生自我教育和自我完善的意识，按照社会的道德要求进行自我锻炼和自我改造，尤其是加强性格修养，培养真诚美好的感情。 4.挖掘传统君子文化内涵 孔子对君子的要求可细化为“仁、义、礼、智、信，温、良、恭、俭、让”这十个字。这十个字，是一切君子所应遵循的修养内容和法则。在技工院校学生思想政治教育中挖掘、汲取传统君子文化内涵，有助于引导技工院校学生明辨是非、善恶、美丑，培养高尚的人格，继承刚健自强、奋发进取的精神，对技工院校学生的成长意义深远。 加强对技工院校学生的职业道德教育与培养，是技工院校思想政治工作和教育教学管理工作的重要内容。只有结合儒家文化的优良传统精华，通过正确的教育与管理，才能使技工院校学生在求职前就对职业意识中的立业、敬业、创业等有一个正确的认识，从而更加激发学习积极性，努力掌握专业基础知识和技能，成为对国家和社会有用的“四有”新人。 参考文献： [1]吕保良.谈儒家文化对大学生思想教育的积极意义[J].教育与德育，2006（33）. [2]袁法军，高增光.技工院校学生职业道德建设初探，扬州市技工院校2010年度教学成果，201