关于高校自主招生高中生认同度实证探究.docVIP

关于高校自主招生高中生认同度实证探究【摘要】自主招生作为我国高等教育中的一个重大变革，引起了社会各界的广泛关注。高中生作为自主招生的参与者和受益方，其对自主招生制度的认同对该制度的推行和实施有着重要的影响和意义。本文选取了山东省某市四所高中的学生进行了抽样调查和访问，以了解现阶段高中生对自主招生政策的了解情况和态度以及其中存在的问题，以便为我国高校自主招生改革提供真实有效的数据资料和改革建议。 【关键词】自主招生制度；认同度；公平 为了改变高考招生制度存在的弊端，扩大高校自主权、探寻多样化选拔方式、探索选拔优秀创新人才的新途径，自主招生作为高校一项新的招生考试制度应运而生，高中生作为自主招生的参与者和受益方，其对自主招生制度的认同对该制度的推行和实施有着重要的影响和意义。本文选取了山东省某市高中学生进行抽样调查和访问，以了解现阶段高中生对自主招生政策的了解情况和态度以及其中存在的问题，以便为我国高校自主招生改革提供真实有效的数据资料和改革建议。 一、高校自主招生制度及其认同度的内涵 （一）高校自主招生制度内涵 本研究所指的自主招生制度，是指高校在教育部及相关主管部门的宏观指导下，遵循公平、公正、公开的原则，根据自己的培养目标、培养方式、教学条件和市场对人才的需求，高校独立自主拟定招生计划，拿出一定比例在应届高中毕业生中进行选拔，考生通过参加高校组织的测试来获得自主招生资格的活动。 目前中国实行的高校自主招生模式主要有三种：一是统招前提下的自主招生模式，比如清华大学和北京大学，高校拿出招生计划的一定比例进行自主招生，通过测试来确定自主招生入选考生名单，考生入选后还要参加全国统考，在录取时可享受一定条件的优惠；二是部分省市高职院校的自主招生模式，高职院校享有极大的自主权，参加这些院校自主招生测试合格后，可直接被录取，不需要再参加高考；三是完全自主招生模式，主要在江浙沪地区实行，由面试决定录取与否，已被自主录取的考生也要参加高考，但高考成绩仅作为参考。 此次调查选取的样本山东省某市地区的考生主要参加还是第一种自主招生。即考生自荐或是中学推荐提出申请，并提供相关的证明材料，高校审查合格后，考生可参加高校的选拔考试以取得自主招生资格，在取得资格之后还需要参加高考，以高考成绩作为最终录取的依据，但在录取时会享受到60分左右的降分录取。因此对于学生的影响力和吸引力还是很高的。 （二）自主招生制度认同度 浙江大学的李江源认为所谓的教育制度认同是指“公民对这一教育制度框架体系在价值上的承认与肯定，认为它是基本正义的，自己愿意遵守与维护这一教育制度体系。”它包括价值上的认同、对其发生原则的认同和情感认同。充分反映人们共同的价值观是教育制度获得服从者信仰和自愿遵从的必要条件。 自主招生制度作为一项教育制度，其直接的受益者是高中学生和高校。因此该项制度应该得到高中学生的认同，那就必须要反映高中学生的利益。我国的自主招生考试制度目前还正处在探索阶段，还存在很多不完善的地方。针对自主招生中出现的种种问题，我们很有必要了解高中生对于这种新的招生模式到底了解多少，对这种招生模式的期望是什么。 二、高中生对自主招生制度认同度的实证分析 （一）研究方法概述 本研究对山东省某市的四所高中的学生进行调查。其中一所是省级规范化重点学校，其他三所是普通中学，问卷发放机构的原则是尽量保证所选中学层次水平有所差别，有高、中、低之分，调查对象的选择也有一定的考虑，除了与自主招生直接相关的高三学生，还选取了高一、高二学生为调查对象，以使调查结果更加全面。本调查采用分层抽样的方法，分别从四所中学的三个年级里共抽取280名学生进行调查，发放问卷280 份，回收问卷280份，其中有效问卷217 份，男生共96份，女生121份，最后经过数据处理、归纳分析得出结果。 （二）调查结果与问题分析 1.对自主招生制度了解及认识程度不够 对于自主招生制度的认识程度上，126人表示仅仅知道有这回事，28人表示比较了解，1人表示非常了解，而62人表示从未听说过，占总人数的28.5%（如表1）。从这里我们可以看出，由于高校自主招生考试改革试点工作时间不是特别久，各单位、机构的宣传力度也不是特别的大，目前高中学生对于自主招生制度认识程度不足，调查中还显示对于高等院校招生制度的改革，大多数高中生也表示出漠视的态度，这是值得深思的。 传统的高考招生制度下，只有千军万马挤过高考这一独木桥才能上大学，“唯分论”导致了应试教育下高中生只能将绝大部分的时间和精力投人到学习中，对外界信息的获取渠道单一，也就不可能了解新的招生制度了。另一方面是由于制度实施的原因，社会及学校对于自主招生的关注度并不高，导致自主招生只是存