初中班主任威信树立途径探究.doc

初中班主任威信树立途径探究摘?要：在学校教育中，班主任的威信至关重要。这一点在初中体现得尤为明显，初中生的心理尚未成熟，人生观、价值观都未完全树立。在这种情况下，班主任的言行举止会对学生的心理产生重要的影响。班主任的身份是非常重要且微妙的，在管理班级时，想要带给孩子好的影响，首先必须树立起自身作为班主任的威信。本文简要探究初中班主任如何树立自身威信。 关键词：初中班主任；威信树立；探究方法 在学生的校园生涯中，班主任是其接触最多的老师之一。优秀的班主任能够在无形中带给学生引导，教会学生正确做人，而如果班主任不注意自身言行，将会带给学生极坏的影响，而这种影响极有可能伴随学生一生。故班主任必须树立起自身威信，才能在管理班级时带给学生有益的影响，从而实现自己的职业价值。 一、初中班主任树立威信的必要性 初中生的心理受到来自老师方方面面的影响，其中班主任是学生接触最多的老师之一，其对学生的影响往往超出人们的预料。教师的威信可以分为作为执教人员的业务威信与作为人生导师的人格威信。 （1）教师的业务威信。教师的业务威信在教学活动中痕迹明显，体现在教学效果上，体现在学生对其所教科目的喜爱与学习水平上。 （2）教师的人格威信。此种威信具有隐性特点，这一方面的影响易于被人们忽视，但实际上它的影响要远远超过业务威信，正如“要做事，先做人”，在工作中，教师的人格魅力更能吸引学生，更能在方方面面带给学生有益的滋养。初中班主任的职责又与其他教师不同，他们对工作的认识要比代课教师更加深刻，他们的职责也更大。班主任管理班级时表现出的管理形式与教育方法，都会带来显著的效果。不同的指导方式会在学生心中形成不一样的班导形象。班主任要想真正做到与学生良好的沟通交流，营造良好的集体氛围，就必须树立起自己的威信。只有班主任的威信得以树立之时，学生才会打心底认真听取其意见，才会积极主动评判其管理方式，做到与班主任有效互动，促进班级整体的和谐，促进共同的学习进步。 二、初中班主任树立威信的途径 （1）以身作则，树立良好形象。初中班主任在教学管理中要做到言行一致，时刻注意自身的言行举止，树立在学生心目中的良好形象。只有树立起在学生心目中的良好形象，才可以真正让学生自动自发地信任与尊重。在树立自身形象时，切勿过分追求所谓威严，过于威严刻板的形象会让学生产生畏惧心理，从而敬而远之，不利于班主任的工作开展。不少班主任会抱有一种错误观念，认为下马威非常重要，所以在担任班级班主任之初，对学生异常严厉，自以为这样学生便会毕恭毕敬、听从管理。岂知这样的刻薄手段会极大地引发学生的叛逆心理，给班级管理带来重重阻碍。所以，班主任一定要正确认识自己的工作职责，要以平常心看待学生，在工作中，以身作则，树立温和形象，让学生产生亲近心理，培养师生感情。 （2）探寻问题根源，积极引导学生。初中生的年龄特点决定了其在学习生活中会遇到各种各样的问题与困惑。多数学生存在着经验与认识上的不足，在情感、道德、品格、意志等方面并没有完全确立起明晰的观点与理念，还不易于理解一些复杂现象与抽象概念。班主任一定要积极了解学生的心理状况，探究青少年的心理特点。举例来说，有的学生错误地认为逃课是勇敢的证明，有的学生认为不听从教师指导就能说明自己已经是大人，这都会导致一些问题的出现。班主任在这时一定要多站在学生的立场进行思考，多体恤学生。在遇到问题时，一定不要急着责备学生，而是先仔细探寻问题的根源，在将情况调查清楚后，再对学生进行引导，必要时予以批评指正。 （3）积极关心学生，了解其需求。在管理班级中，班主任一定要注重关心学生，积极探索学生的需求，在合理的范围内尽量满足学生的需要。需要的满足会解决学生现实问题，同时给学生带来心理温暖与安全感，促成情感纽带的连接，形成其乐融融的家庭式班级。班主任在管理中首先是一个指导者，要求学生完成一定的任务。在布置学生任务时，班主任一定要讲明来龙去脉，不漏过重要细节。比如说，在布置卫生扫除任务时，班主任要合理分配任务，避免因分配不均导致学生的不满情绪。 （4）真诚以待，促进相互理解。班主任要正确认识到，自己与学生之间首先要进行交流，其次才能进行管理工作。故而，班主任一定要真诚对待学生，促进与学生间的互相理解与情感互动。如果班主任的态度简单粗暴，学生内部会逐渐弥漫起反抗心理，不利于班级的稳定。所以，班主任务必要有耐心地与学生交流，在互相理解的基础上达成自我威信的树立。 总之，初中班主任一定要注重树立自身威信，才可以更好地进行班级管理。班主任应该不断地在实践中自我锻炼，注重品格培养，在日常学校生活中以身作则，当好学生的榜样，赢得学生的信赖与尊重。本文简要讲述了初中班主任为什么要树立威信以及如何树立威信的问题，相信会给广大教育界人士带来一些参考。