初中语文教学中迁移规律有效应用.docVIP

初中语文教学中迁移规律有效应用摘 要：心理学上的迁移是指对于认知主体来说，先前学过的内容在新情境中的影响与作用，也就是说经验对新问题的影响。在初中语文教学中，教师要为学生的知识技能的有效迁移提供便利与帮助。其中，概括能力的培养是前提；学会从生活中学习是语文学习的素养保障；而善于联系则是能够顺利迁移的关键。 关键词：初中语文 迁移规律 概括能力 生活中学习 联想 文本内涵 迁移是心理学的专门术语，指的是对于认知主体来说，先前学过的内容在新情境中的影响与作用，也就是说经验对新问题的影响。迁移分为正迁移与负迁移，正迁移主要指先前学过的内容对新情境问题解决的正面积极作用，而负迁移就是反向的阻碍作用。这一教学理论在语文教学中的作用是十分巨大的。本文旨在探讨正迁移对初中生语文学习的影响，现结合理论学习与实践思考提出三点感悟。 一、概括能力的培养是进行迁移的重要前提 迁移是一种类似“老马拉新车”的过程，一个人对原有知识存储的概括水平决定了问题的基本框架，原有经验的概括能力不同，其能够发生迁移的程度也会大不相同。 1.培养学生从缤纷的文本中找到语言本质的能力 几万字的文本，其主旨却可以用几十个字来表达，抓住本质的这种能力的培养对学生来说是基本功，能让学生把书本越读越薄。例如在《风景谈》一文的教学中，主题是“自然是伟大的，而人类更伟大”，如何通过教师的引领让学生抓住这一内涵呢