加强辅导员对大学生管理工作能力之探析.doc

加强辅导员对大学生管理工作能力之探析中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1008—925X（2012）O9—0195—01 摘要：高校辅导学生管理能力建设这项工作是长期的，是一项需要持之以恒的系统工程。辅导员队伍的质量高低直接影响到高校学生工作成功与否，辅导员的职责之一就是做好学生的日常管理工作，包括查课、监考、考勤安排等一系列活动等等，都在属于辅导员的管理工作。辅导员只有了解了学生，充分调动了学生的积极性，才能够增强集体的凝聚力，进而使管理成效更加显著，使管理目标顺利完成。基于此，本文对辅导员对大学生的管理工作的方法和能力做出一番探讨。 关键词：辅导员 大学生 管理 一、多形式地有效开展心理健康教育工作 1.开展心理健康调查，建立学生心理档案 辅导员开展好学生的心理健康工作是了解掌握学生心理的状态，从而有针对性地提出工作措施与方案。而要掌握学生的心理状态，就要进行心理健康普查，主要采用“心理健康问卷”从中筛选出有异常心理症状的学生，辅导员要主动与这些学生面谈、分析有异常心理症状的学生问题根源，根据学生的心理问题程度的不同进行分类制成档案保存，对这些学生采取不同的针对性的辅导，做到心理问题及早发现、及时预防。增强工作的针对性，提高工作效率。 2.培养学生骨干，建设良好的班风 班风的好坏是影响学生心理的重要因素之一。具有良好班风的班集体能够促进学生们的心理健康发展，同学间互帮互助、互敬互爱、关心集体、勤奋好学、的风气。相反，如果班级的风气是消极的，像一盘散沙，那么班级的每个学生就会因不良的班风而产生消极的心理。不仅影响每个学生的学习和生活效率，更会影响学生的心理健康。因此，辅导员班级管理中一定要注重班级建设，要把班风建设作为班级建设的一项重要工作来抓，规范学生行为，培养学生自我管理的能力，抓好班干部的培养，是辅导员进行心理健康工作的有效途径。因为从班干部的信息渠道里可以获得很多辅导员在学生管理中不知道的信息，比如学生恋爱、家庭突发情况、学生失恋等等很多和学生切身相关的信息。班干部能够及时的将这些信息告诉辅导员，那么辅导员的工作开展将更加顺利。班干部必须要培养才能成熟才能认清自身的职责，如果不能培养好班干部只能是给辅导员工作增添更多的困难和负面事件的发生。高校有很多因班干部不能尽责，不能正确自我认知班干部的权利和职能，管理班级的方法不当等等不成熟的表现，造成的和普通学生之间产生激烈的矛盾。但是做好班干部的培养并充分发挥班干部的作用，可以增强辅导员心理健康教育工作的能力。 3.构建广泛地信息网络，多渠道地展开大学生心理健康教育工作 大学生的心理健康教育要充分发挥信息网络的优势，网络是当今社会最简单沟通渠道，大学生本身对新鲜事情的热衷，他们很喜欢通过网络的渠道来抒发自己的情感、心理等问题，通过网络来表达自己真实的想法。如今十分流行的微博、空间、博客等等这些都是辅导员可以用来和学生中建立信息传递网络，通过聊天工具、博客、电子信箱等可以更多的倾听学生心声。因为网络是虚拟的可以不用真实的身份，所以学生可以大胆真实的表达自己内心的想法。广泛的信息网络帮助辅导员更好的了解学生，为开展心理辅导工作提供了有利的条件。 二、改进辅导员层面的学生工作方法 1.辅导员要把学生管理工作真正当成自己的事业 大学辅导员承担着对学生生活、学习、情感等各方面的责任，要做好辅导员工作首先得把这当作自己的事业，对学生有爱心，本着平等的原则，公正对待每个学生。在任何班级里，学生总有好、中、差之分。有些辅导员对好学生尊重、偏爱，对差的学生则嫌弃、厌恶。这种做法，深深伤害了学生自尊其结果会使这些学生越发失去自信、产生自卑、不求上进，甚至会使这些学生对辅导员产生怨恨和抵触，造成师生间的冲突。对学生而言，辅导员是关系最大的人之一，辅导员对学生的态度，有着举足轻重的地位。因此辅导员要平等、公正地对待所有学生，尊重他们每一个人。把学生管理工作当成事业，还必须以学生为本，关注学生发展，对学生因人施教。学生的个性是千差万别的，要按一般的教育规律教育学生，又要注意学生的个性差异。对不同的学生采取不同的要求，采取不同的教育方法，使每个学生的特长都能得到充分发挥。在思想品德教育中要注意学生的个性特点，用一把钥匙开一把锁，善于创造性地做学生的工作。总之，做过辅导员的人都有这样的体会：一个辅导员在学生中树立起的形象是一个循序渐进的过程，是从一点一滴做起的。 2.辅导员要创新学生管理方法 辅导员是学生成长过程中的引路人，因此在具体的学生管理工作中，辅导员必须以身作则，率先示范。要培养学生的社会主义觉悟，自己就要有坚定的政治方向，高度的社会主义觉悟；要培养学生正确的学习目的和态度，自己就要有学而不厌、悔人不倦的精神和高度责任心；要培养