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在探究生党建工作中实行”述责答辩”制度思索摘 要：本文分析了新形势下研究生党建工作的特点，积极探索研究生党员教育管理评价体制，对以学术团队（课题组）设立党支部的情况下，在研究生党建工作中实行”述责答辩”制度进行了积极的思考。 关键词：研究生 党建工作 述责答辩 研究生既是大学生中的高层次人才，也是高校中最富创造力的群体之一。研究生党建工作是培养社会主义事业骨干人才的重要组成部分，做好研究生党建工作，对确保研究生党员质量和党员队伍的纯洁性、先进性，提高党组织的凝聚力和战斗力具有重要意义。本文从研究生党建工作的特点出发，对在研究生党建工作中实行”述责答辩”制度进行作了积极的探索。 一、新时期高校研究生党建工作的特点 近年来，我国的研究生教育得到了很大发展，研究生党员队伍也随之不断壮大，党员数量的增加，使得研究生党建工作的重要性凸现，党建工作成为研究生教育培养体系的重要组成部分。新形势下，研究生党建工作呈现出一些新的特点： 1、党员比例较高、平均年龄下降。与本科生相比，研究生党员的比例较高，很多研究生在本科阶段即入党。如华中农业大学园艺林学学院2006级研究生入学时，党员比例就高达50.2%。在这些研究生中绝大多数是应届大学毕业生，年龄大多在30岁以下，平均年龄与以往相比有下降趋势。 2、普遍感到压力大。很多高校对研究生培养时间进行了压缩，但在培养目标中，却又规定要发表一定级别的论文。经历了较长时间的读书后，他们经济拮据，同时伴随着近年来凸现的研究生就业难现象。一时间，他们面临着科研、经济、情感、就业等多方面的压力，普遍感到压力大。 3、思想观念趋于成熟，但仍具可塑性。研究生群体思想主流健康向上，思想观念趋于成熟，对新事物具有很强的认知和接受能力。但思想观念仍存在可塑性，认识和对待事物的观点与方法还不够全面，对优良传统不够重视，集体主义精神相对缺乏等问题，需进一步加强。 4、活动相较分散。从目前的培养方式来看，研究生的日常活动与其承担的研究课题有着很大的关系。有的研究生实验工作量大，一天到晚在实验室，很少有机会与实验室以外同学进行深入接触，存在着同一课题组研究生活动相对集中，整个研究生团体生活较分散、难集中的特点。 5、党支部的设置趋向以学术团队为单位。伴随着研究生教育规模的扩大、研究生党员数量的增加与活动相对分散的情况，以院系或年级为单位设置党支部已经不能很好的满足目前研究生党建工作的需要，很多高校都在积极探索以学术团队（课题组）为单位设置研究生党支部的模式，使研究生党建工作更易开展。 由于研究生党建工作中存在以上特殊性，针对研究生党员的教育评价管理体系还比较欠缺。目前对研究生党员的教育管理主要靠学生的自觉性，大多数研究生培养单位还没有严格的管理规范和统一标准。因此，积极探索研究生党员的教育评价管理机制显得尤为必要。 二、”述责答辩”制度的内涵及优点 1、 “述责答辩”制度的内涵主要表现为”述责”、”答辩”和”满意度测评”三个方面。”述责”就是研究生党员直接面向上级党组织和课题组同学汇报自己一定时间内履行党员责任和义务的情况；”答辩”就是上级党组织和同课题组同学根据该党员平时的表现及述责情况向其提出问题，请述责党员做出明确回答；”满意度测评”就是上级党组织、课题组同学和述责党员根据述责党员的现实表现，实事求是地对其进行无记名（述责党员对自己进行记名投票）”满意度测评”，即分为上级党组织评价、集体评价和自评三个方面。上级党组织对述责答辩情况和满意度测评结果进行分析后将其反馈给述责党员，帮助其查找不足，解决问题并制订改进措施，从而使之更了解自己的优势和不足，在以后的工作中加以改进和完善。 2、在研究生党员中实行“述责答辩”制度主要有以下优点： 第一、有利于完善党员监督机制。研究生平时的活动相对较分散，党员能否在日常生活中主动关心和帮助同学、自觉为同学服务，要给每个人发言的机会，让每一个同学都参与到对党员的评价当中来。甚至对经常在外地搞研究的同学，还要考虑当地党组织对其的评价。“述责答辩”可以加强群众对党员的监督作用。 第二、有利于对入党积极分子的教育。入党积极分子通过参与“述责答辩”活动, 可以增强入党积极分子的模范带头意识，通过和优秀党员进行比照, 还可以找到自己的差距和不足, 便于明确努力方向, 更有利于积极向党组织靠拢。 第三、有利于集中解决问题。”述责答辩”便于群众提出意见，也便于党组织对群众反映出的问题进行集中解决。对群众提出的意见，能立即解决的党组织要立即解决；不能立即解决的要向大家解释清楚，制订计划分步解决；需要上级协调解决的，要报上级组织协调解决，只有这样才能更好的保持党的先进性，取信于群众。 三、实行”述责答辩”制度