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基于SOA架构高职数字化校园数据平台部署分析摘要：随着信息化技术在教育教学方面应用越来越深入，众多高校启动了数字化校园建设项目，旨在提高校园信息共享程度、丰富教学资源及手段，促进校园信息化管理水平的提高。而高职院校数据流具有自身的特点，建立的数字化校园应具有针对性，该文对高职院校基于SOA架构的数据中心部署进行分析。 关键词:高职；SOA；数据流 中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)26-6197-03 Analysis of Installation Digital Campus Data Based on SOA WANG Pei-kai (Huanggang Polytechnic College, Huanggang 438002, China) Abstract: Along with the information technology in the teaching application of in-depth, Many colleges begin the construction of digital campus, To improve the campus information sharing degree, rich teaching resources and methods. Higher polytechnic college data flow has its own characteristics, Establishment of digital campus should have the characteristics of higher polytechnic college. This paper analysis digital campus data based on SOA. Key words: higher polytechnic college; SOA; data flow 在人类步入知识经济时代，教育与学习对信息资源的丰富性、信息传播与处理的及时性需求越来越迫切。与此同时，以网络技术、多媒体技术、数据库技术为核心的现代教育技术被作为教学改革、提高人才培养质量的重要手段广泛应用，加快学生数据流、教师数据流及丰富教学资源的数字化校园项目陆续在各大高校启动。全国1200多所高职院校已占据高等教育半壁江山，建立符合自身办学特点、办学特色的数字化校园建设项目是高职院校相较于本科院校更为重要的项目，也更加谨慎的项目。 1数字化校园 数字化校园是通过融入先进的管理理念，将先进的现代教育技术应用到学校的教科研服务、管理、生活等各方面。依照信息系统规律及业务需要，对现有业务流程进行重构。对资源进行整合，优化校园业务运作环境，使校园教育、教学、教研、管理、服务等活动在时间和空间上得到前所未有的延伸，以提高教育教学质量、教科研及管理。 1.1数字化校园建设目标 采用技术先进、覆盖全面、高效稳定、安全可靠的信息化技术，建立集成信息系统，消除信息孤岛和应用孤岛，实现部门业务顺利流转，为全校师生提供无所不在的“一站式”服务。 1.2数字化校园建设框架内容 数字化校园的实施是以学校校园网、硬件、软件等为基础，搭建学校数据中心，开发涉及学生管理、教学管理、科研管理、财务管理、资产管理、协同办公、资源管理等全方位的管理信息平台及信息服务平台，数字化校园总体框架如图1所示。 但，在实际建设中不少高校“重硬轻软”，受学校部门的职责和业务分工的不同的影响，并在实施数字化校园建设过程中，没有建立合理的整体协调机制，形成了各部门在数字化业务服务模式的分离、数据独立局面。造成资源无法共享，形成信息孤岛。因此，在实施数字化校园建设时，首先要进行合理的规划，建立统一数据中心、集成应用支撑平台。 2高职院校数据流 2.1高职院校数据流 通过对高职院校主体业务及业务数据流分析，高职院校数字化校园数据流可分成三种载体，一是学生数据，二是教师数据，三是资源数据。其中，对于业务应用系统中进行数据流转较频繁的是学生数据流和教师数据流。如对学生数据流，采用数字化方式处理招生、迎新、学生管理、教学教务管理、离校管理、缴费管理、校友管理，如下图2为学生数字化数据流转图，学生数据流产生于招生系统，并生成录取号，作用其他系统流转及数据映射的关键字。学生数据流转是否通畅是核定数字化实施是否功能的重要标尺。 图2高职院校数字化校园学生数据流转图 2.2高职院校数据流特点 高职院校因办学的层次、规模等原因，其数据流有别于本科院校。学生流在产生于招生系统时，由于部分学生选