夯实基础是有效课堂关键.docVIP

夯实基础是有效课堂关键【摘 要】学习语言之目的主要是用于交际欲达此目的必先开口，要开口须具备以下素质：1.扎实的基础知识，要有话可说。2.机敏的应变能力、能对各种问题及场景做出正确判断、运用恰当的语言来表达自己。3.良好的心理素质，要敢开口，要达此目的就要在教学活动注重中夯实基础：a)堂堂问。b)天天讲。c)周周背，再配上先进的教学设施及手段的综合运用，要使英语课堂高效其结果定不难想象，尤其是在中低年级。 【关键词】说；问；背；夯实基础；有效课堂 如今不论是我们使用何种英语教材组织教学,对教者都提出了更高的要求，通过高效课堂教会学生使用语言进行交际活动是最终目的。注重语言的交际功能，强化学生在交际活动中学习英语，即听说在先，读写跟上。但在实际教学实践中却发现，虽然学生的学习态度积极，但其英语交际能力的提高并不尽人意。学生总是难开口，难以自由表达思维，难令人满意地完成交际活动，课堂自如难高效。如何才能使学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，愿意读又乐于讲，能写又能说呢？我认为最有效之良方是夯实基础，组织全程语言基本功训练。交际是能力的体现，而交际能力来自语言能力，要想获得语言能力，则必须夯实基础。有了扎实语言基本功，在交际活动中才能反应迅速，思路清晰敏捷，语言正确流利，意思表达恰当，应用自如。因此，我在整个教学过程中注重语言基本功训练。即所谓夯实基础。 一、天天一句，人人开口，训练胆量 语言之功能重于交际,交际必先开口,如何使其敢开口呢?起始阶段我每天留给学生的家庭作业之一，便是一个句子，次日课堂，人人过关， 优生引领,学困生跟进，句子不求难.只求易上口且贴近生活，如：初一年级的某一周, 有这样五句：1.I am a student. 2.I am in Class Two Grade Seven. 3.I like English very much. 4.I like playing football very much. 5. I want to be a football player. 讲时可以发挥也可重复。每周可以是孤立的句子也可以是一个专题。随教材难度之增加，要说的句子其难度也随之增加。可选当天学的有用句子，也可用本单元的重要句型。不仅使学生夯实了基础,而且应用语言的心理素质也得以提升。 二、周周一篇，背字当头，提升能力 正像走中国特色的经济发展之路一样，学习外语也要选择适合中国国情的教学方法和途径。特别是对初学英语者来说尤其重要。朗读和背诵不仅是提高英语交际能力和英语成绩的有效途径，而且是克服当前中国学生“哑巴英语”的重要途径。更为重要的是朗读和背诵还有以下多方面的好处： 1.朗读和背诵不受环境的影响，对环境的依赖较小，容易得到保证及满足，只要学生有自由支配的时间和读背的内容，就可以在课外任何时间一个人去完成，无需找伙伴做训练对象。 2.朗读和背诵同样也不受时间的限制。它无需学生专门用大块的时间来完成。具有机动灵活的特点。学生可以自由选择朗读和背诵的时间，课前课后，饭前饭后，甚至于在上下学的路上，都可自由地读和背。 3.通过读和背，可以积累大量实用的短语、句子、习惯用语；不仅可以扩大视野，而且还可以更多的了解英语国家的生活习惯、风土人情、人文、历史、地理等知识；还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，提高听说读写的综合能力。 4.坚持不懈的朗读和背诵也是训练语音、语调、语流和连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径。 5.读熟了背会了，可以读给同伴听，可以背给家长或师长听。在表扬和激励声中，自信心得到提升，情感得到满足，因此，在初中阶段尤其是在英语教学中一定要重视朗读和背诵。初一英语教学是学生学习英语的入门教学。教师如果能抓住这个时机，促使学生大声朗读，积极背诵常用的句子、精彩段落和一些习惯用语，夯实学习、运用英语坚实基础，课堂自如高效。初二、初三的学生之所以学不好英语，与在初一没有打好朗读和背诵的基础有很大的关系。由于初一时不读、不背，导致学过的单词、短语认不得，记不住，升入中高年级即使想学好英语，终不得不放弃。 三、堂堂问答，注重基础，增强应变能力 问答是对话起点，是基础，不可忽视。必要时可以堂堂进行问答。训练时，应注意先机械和单一，后逐渐提高问答的要求和难度。可首先结合教材中当堂学习的内容进行提问也可以对上节已学内容复习提问，对学生自身或家庭情况及学生们最感兴趣的话题提问，学生更是喜欢回答。随学习内容的难度加大可对某个语言结构进行足量的机械问答，然后就某一事物进行快速的提问，要求学生综合运用已学过的语言结构组织答案，最后就课文进行连续的、逐渐深入的问答训练。 四、随时搭建交流平台，增强自信 在实际交际活动中，随时都会出现意料