校园吉尼斯的实践及研究.docVIP

“校园吉尼斯”的实践与研究 常熟外国语学校（215500） 谢黎生 金平 李洪超 摘 要：“校园吉尼斯”是根据学生生理和心理特点在校园内组织开展的体艺等多学科多方面的挑战自我、冲击极限、挖掘学生潜能的竞赛活动。“校园吉尼斯”把“以人为本，关爱生命”作为基本教育理念，通过“挑战自我，冲击极限”来培养学生个性特长，在校园内为学生的课余生活搭建了一个参与竞争和自主学习的平台，为挖掘学生潜能和开发非智力因素创建了一种课堂外的教育形式，丰富了校园文化。“校园吉尼斯”对推动学校素质教育具有较高的理论意义和实践价值，希望能得到不断完善和发展，建议各级教育主管部门科学引导和推广，让“校园吉尼斯”成为学校师生之间互动展示的平台，成为校际之间友谊的桥梁。 关键词：校园吉尼斯；展示平台；素质教育 1 前言 “吉尼斯”活动在当今世界十分流行，是人类挑战自我，冲击极限，战胜自然，勇攀高峰的象征。世界各地有各色各样的“吉尼斯”，千奇百怪，五花八门，都充分展现出了人的巨大潜能，证明人的能量是无穷的。当今世界上有许多人不惜用毕生的精力正在为能超越自身的极限，创造新的世界“吉尼斯”而努力。中华民族是一个伟大的民族，中国人创造过许多世界“吉尼斯”纪录，如世界上字数最多的字典是清朝的《康熙字典》不符合要求的不计总数屈臂时弯等于或小于90度，撑臂时两臂伸直，身体接触标绳身体严重变形或没有触绳者不计入成绩曲